党员干部数字化教育工作情况汇报（范文推荐）

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　 党员干部数字化教育工作情况汇报

　 乾元县辖 X 个乡镇（场、区），X 个村（居）委会，总人口 X 万人，版图面积 X 多平方公里。X 名党员，其中建制村党员 X 名，占全县党员总数的 61.8%。

　近些年，乾元县数字化教育工作坚持以党的二十届五中全会以及省、市组织工作会议精神为指导，以服务党的中心工作和组织工作为重点，以党员干部和人民满意为标准，坚持在建上抓拓展、在用上下功夫、在活上创特色、在强上求实效，积极组织开展了“双创双争”、“远教惠民”、示范站点建设、学用典型征集等活动，努力建设基层党组织宣传教育和服务群众的工作体系，逐步使数字化教育站点成为广大党员群众的宣传、教育、培训与文化娱乐中心。

　一、立足于建，不断升级完备，促进站点建设化

　1、科学规划站点布局，扩大远教覆盖面

　 截止 X 年底，我县已建立远教站点 324 个，其中电信模式站点 150 个，卫星模式站点 70个，“电脑+硬盘”站点 104 个。为了让农村远教站点真正“建起来、用起来、活起来、强起来”， 我们科学规划站点建设，在站点模式的选择上，我们坚持能通宽带的村尽力安装电信模式的站点，不通宽带但人口相对集中的村安装卫星模式的站点，不通宽带但人口相对较少的村安装“电脑+硬盘”模式的站点；在站点位置的选择上，本着把站点建到农村党员干部群众最需要的地方的原则，覆盖了全县 286 个行政村，18 个乡镇（场、区），8 个产业基地（其中包括 3户种养殖大户），26 个基层涉农部门。

　2、配置一批远教设备，改善站点播放条件

　 在确保各终端站点达到“五有”标准，即有牌子、有制度、有设备、有人员、有记录

　 的基础上，我们多方筹资，积极为远教站点高标准配齐相关设施设备。

　自 X 年以来，共投入 182.5 万，先后统一为全县数字化教育站点配发电脑 286 台，液晶电视 28 台，投影机 98 台。同时，还统一制作各种上墙悬挂的制度牌子，站点标志牌，节目预告栏 1000 余块。特别是今年我们为 98 个村配备了高清晰度的投影机，大大提升了远教站点的设施设备档次，极大的方便了数字化教育学习培训活动，下一步，我们还计划建设 8 个远教剧场，6 个远教网吧。

　3、重视示范站点建设，树立站点建设榜样

　自开展农村党员干部数字化教育省、市级示范点创建活动以来，我县按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，着眼于数字化教育的长期性和学用的实效性，加强领导，健全机制，强化措施，规范管理。着力打造了一批层次高、有特色、辐射强的数字化教育工作先进典型，以此形成以点带面，上下联动，整体推进的数字化教育工作格局。目前，我县已建成省级示范站点 1 个，市级示范站点 8个，县级示范站点 18 个。为发挥典型示范作用，在市远教工作现场会结束后，我们还计划召开全县远教学用工现场会，以表彰先进、宣传典型、推进工作。

　二、强化于管，突出制度建设，促进站点运行规范化

　1、制定灵活的人员管理制度，提供远教人才保障

　 “事业成败，关键在人”。为此，我们成立了四支队伍：从部机关里抽调精干力量和各乡镇组织委员组成远教工作专班；从涉农部门和相关单位选拔了 100 名专家和近百名有志青年，分别组成了数字化教育专家辅导团和志愿者队伍；从电信部门和中小学计算机教师中选了 50 名懂技术的专业人员，组成了专家技术服务队；从村“两委”班子成员、大学生村官、一村一大学生、农村中小学教师中，选配能力素质较

　 强的同志充实到终端站点管理员队伍中，目前已有 346 名骨干管理员都登记在册，并全部参加了县级以上的培训，均持证上岗。通过努力，我们打造出了有一支“想干事、能干事、干成事”的一流远教队伍。

　 2、制定严肃的设备保管规章，确保远教设备安全

　为了进一步规范我县农村党员干部数字化教育设备设施的管理工作，我们下发了《关于规范农村党员干部数字化教育设备设施管理的通知》，对全县所有远教站点设备设施进行了一次拉网式的普查，并造册登记，建立了详细的远教设备设施台账，同时县委组织部、乡镇党委、村支部三级逐级签订了《远教设备设施管理责任书》，明确了远教设备所有权、管理权、使用权以及设备设施损坏、丢失的赔偿和追究制度。

　 3、制定合理的奖惩考评机制，永葆远教工作活力

　我们结合“双创双争”活动建立了一套远教激励机制：一是在政策激励上，将远教工作纳入县委年度目标考核，实行单项考核，严格奖惩兑现；二在经济待遇上，要求各地对站点管理员给予每人每月不少于 40 元的工作贴，并将贴与平时考核和年终考核挂钩；三在精神激励上，每年对全县数字化教育示范站点和站点管理先进个人进行隆重表彰，颁发证书，并给予一定的物质奖励。激励机制的形成，为全县远教工作注入了活力，大大激发了远教工作者创先争优的动力。

　三、探索于学，精心组织培训，促进站点学习常态化

　1、精心制订教学计划，合理安排教育内容

　孔子说过：“凡事预则立，不预则废。”年初，我们要求各终端站点根据上级教学要求，结合本地农村的学习需求，因地制宜的制定学习计划。在学习时间上，要求结合当地实际和农村生产、生活的规律，闲时多看，

　 忙时少看，遇到党员干部和农民群众集中议事日要随机搭车看、见缝插针看；在学习内容上，既重视党的方针政策的传播，又不忘国家法理法规的宣讲，既重视科学技术的传授，又不忘老百姓喜闻乐见的娱乐节目的播放，既重视海纳百川、博采众家之长，又不忘本地田秀才、土专家技术的发扬光大。为了方便大家及时前来学习、收看，我们还建立节目预告制度，对集中播放时间、内容按月提前公示。

　2、不断创新培训形式，大力激发学习动力

　各地在组织学习时，注意区别对待、分类指导，做到政治理论集中学、公共知识全员学、科技知识分类学，文化娱乐选择学，以适应农村党员群众的多样性需求。积极提供“点播式”学习服务，做到随叫随放，鼓励他们自发进行学习；邀请“土专家”、“田秀才”、“科技大王”、“致富状元”等现身说法，用身边的典型教育和引导身边的人，增强数字化教育的说服力；积极协调相关部门，分门别类地组建教学辅导队伍，开展数字化教育在线答疑、组织“三下乡”活动等，面对面地开展教学辅导，解决学习中遇到的实际问题，提高学习效果。县里还成立了“科技宣讲团”，采取农民“点菜”，专家“配菜”、上门“送菜”的方式，开展“菜单式”培训，受到了党员和农户的热烈欢迎。

　3、积极推广一站多用，努力拓展教育功能

　要按照“一室多用、一站多能”的要求，充分发挥数字化教育功能，把数字化教育工作与推进农村党建“三级联创”、“两建一培”活动、“双带头人培训”活动、农村计生综治、美丽乡村建设等工作结合起来，实现一站多用，增强教育效果。结合农村实际，努力把数字化教育接收点办成农村党员干部的培训点，农村精神文明建设的活动点，农业技术和就业技能的传授点，农村信息化的示范点。同时我们对农村新型组织不

　 断出现的新情况，积极探索建立“站点+基地”、“站点+协会”、“站点+企业”等模式，推动数字化教育成果的转化。根据农村的学习特点，采取“远教剧场”、“远教网吧”等形式，丰富农村党员群众的文化生活，在更大范围、更大空间上为党员干部群众服务。

　四、着力于用，注重学用转换，促进站点功能高效化 1、与服务党的中心工作相结合，把数字化教育打造为贯彻落实党的方针政策的“服务器”

　我县充分利用数字化教育终端站点覆盖面广的优势，组织全县广大党员干部群众，集中学习收看党的基本理论，配合各阶段中心工作，发挥喉舌作用。今年以来，我们先后利用远较平台，除了完成常规性、普及性的党的方针政策的宣传学习外，还配合纪念建党 90 周年、南水北调移民、“三万”活动、收看省数字化教育学用会现场直播、学习杨善洲同志先进事迹、村“两委”换届、抗击特大旱灾等中心工作，组织相关的各类远教节目 2860 余场次，为 10 万余人次提供远教服务，印制各类宣传学习小册子 15 万册，让远教站点成了党的政策在基层的咨询点、发布站、扩音器。

　2、与农村基层组织建设相结合，把数字化教育打造为党员干部素质提升的“充电器”

　坚持“逢六”播放制度，把远教工作与基层党组织生活相结合，推行“四看”制度，即：支部党员大会集中看、支部委员会议一起看、党小组会议讨论看、上党课时必须看，优化了党组织生活方式，丰富了党组织生活内容，提高了党组织生活吸引力。增强了基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。同时，我们还要求每位农村党员干部通过数字化教育学习力争掌握 1 门以上实用技术，增强带头致富的本领。使广大农村党员干部在党的方针政策上做一个明白人，在科技致富上做一个带头人，在文明新风

　 上做一个时尚人。让每一个农民党员永葆共产党员的先进性。

　3、与农村农事服务相结合，把数字化教育打造为惠民富民的“助推器”

　紧紧围绕“党员干部经常受教育，人民群众长期得实惠”这个主题，把“惠民生、增民享、保民安”作为数字化教育的一大目的，急群众之所急，想群众之所想，办群众之所需，在服务群众生产生活中增强数字化教育的功能作用。为此，我们充分利用数字化教育先进的技术手段和丰富的教学资源，开展以“远教惠民”为主题的形式多样的学习实践活动，及时有效的为群众提供政策解读、就业创业、实用技术、生活健康、文化娱乐等方面的便民服务让人民群众能够随时利用数字化教育获取到自己所需的知识、技术和信息，为工作、生活和娱乐带来方便，打造空中“党员群众服务中心”。

　4、与农村项目及产业建设相结合，把数字化教育打造为农村经济发展的“加速器”

　远教助推农村产业发展，根据各村产业提升的需求，开展系统培训。如马头羊、桑蚕、核桃、烟叶、茶叶、无公害蔬菜等特色产业，通过数字化教育，开展应时性培训，解决产业发展的农技难题，提供产业发展的宏观动态，搞好产品销售的信息发布，为产业发展提供前瞻性指导。另外，我们还将数字化教育课堂讲授与基地实践和送科技下乡相结合，开展人才引进、人才培训、人才智力服务等系列活动，形成“产业带动农户、农户发展产业”的良性循环。如水平乡八亩地村是远近闻名的蔬菜种植大村，在“远教+支部+协会”的教育培训模式下，全村掀起远教技术发家致富的热潮。目前共发展蔬菜近 190 亩，建大棚 150 余个，每亩收入均在 3500 元以上，使蔬菜产业成为富民强村的支柱产业。像这样的特色产业村在我县已达 90 多个，年创经济收入 23 亿元，占全县农村经济总收入的 57.5%，为农村经济的发展做出了贡献。

　又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。今年，是我省远教工作由“以用为本”转到“学用巩固”的关键之年，我县的远教学用转换工作还有很多事要做，与其他兄弟县市相比，还有很多要学习的地方，我们不敢丝毫懈怠，将以更加强烈的责任意识、更加饱满的政治热情、更加扎实的工作做风，努力开辟党员干部数字化教育新天地。