文件模板文件8篇（精选文档）

文件模板文件第1篇本授权委托书声明：我____________（姓名）系深圳市____________（投标人名称）的法定代表人，现授权委托____________（单位名称）的___________下面是小编为大家整理的文件模板文件8篇,供大家参考。

文件模板文件 第1篇

本授权委托书声明：我____________（姓名）系深圳市____________（投标人名称）的法定代表人，现授权委托____________（单位名称）的___________（姓名）为我公司签署与____________联合投标的金华南大楼基坑支护设计、施工及主体桩基础施工工程投标文件的法定代表人的授权委托代理人，我承认代理人全权代表我所签署的与____________联合投标的金华南大楼基坑支护设计、施工及主体桩基础施工工程投标文件的内容。

代理人无转委托权，特此委托。

代理人：____________

性别：男

年龄：

身份证号码：____________

投标人（盖章）：____________

法定代表人（签字或盖章）：____________

授权委托日期：____________年____________月____________日

文件模板文件 第2篇

本授权委托书声明：我董**（姓名）系长春市忠承工程建设监理有限责任公司（单位名称）的法定代表人，现授权委托长春市忠诚工程建设监理有限责任公司农安分公司（单位名称）的王**（姓名）为我公司签署本工程的投标文件的法定代表人授权委托代理人，我承认代理人全权代表我所*的本工程的投标文件的"内容。

代理人无转委托权，特此委托。

代理人：（签字）性别：年龄：

身份证号码：职务：

投标人：（公章）

法定代表人：（签字）

日期：年 月 日日

文件模板文件 第3篇

本授权委托书声明：我xx (姓名)系淮安市XX区水利工程队的法定代表人，现授权委托xx为我公司签署本工程的投标文件的法定代表人授权委托代理人，我承认代理人全权代表我所签署的本工程的投标文件的内容。

代理人无转委托权，特此委托。

代理人：xx性别：男年龄：35岁

身份证号码：3XXX711X

职务：项目经理

投标人：淮安市XX区水利工程队(盖章)

法定代表人：(盖章)

授权委托日期：20xx年xx月xx日

文件模板文件 第4篇

本授权委托书声明：我____________（姓名）系____________（投标人名称）的法定代表人，现委托____________（单位名称）的____________（姓名）为我公司法定代表人签署的委托代理人，以本公司名义前往____________办理____________工程临时进文备案登记等相关事宜。委托代理人期间签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，我均予承认。

代理人无转委托。特此委托。

代理人：____________

性别：男

年龄：27

身份证号码：____________

投标人：（盖章）____________

法定代表人：（签字）____________

委托期限：____________年____________月____________日

文件模板文件 第5篇

本人(XXX)系(XXXXX)的法定代表人，现委托为(XXX)为我方代理人。代理人根据授权，以我方名义签署、澄清、说明、补正、递交、撤回、修改工程施工投标文件、签订合同和处理有关事宜，其法律后果由我方承担。

委托期限：代理人无转委托权。

附：法定代表人身份证明。

投标人：(公章)

法定代表人：(签字)

身份证号码：

授权委托代理人：(签字)

身份证号码：

XXXX年XX月XX日

文件模板文件 第6篇

一、概述

这节课是东莞市初中信息技术使用的教材第一册(上)第二章第四节管理计算机中的文件。这节课的内容为“查看文件与文件夹、搜索文件与文件夹、复制、移动文件和文件夹、删除文件、格式化磁盘”，主要通过老师精讲、任务推动学习法，让学生理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，学会如果系统的管理计算机中的文件和文件夹。这部分内容在本书中占重要地位，在以后的个章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。

二、教学目标分析

1）、知识技能：

1、熟练掌握查看计算机中的文件的方法

2、熟练掌握计算机中文件的操作：搜索、复制、移动、删除

3、熟练掌握分类整理计算机中的文件。

2）、过程与方法：创建一个情景，引起学生学习的兴趣；
通过老师精讲，让学生快速的吸收学习的内容；
通过具体的任务，让学生掌握和运用知识。

3）、情感目标：通过学习本节的内容，不但让学生学会如何管理计算机中的文件，还可以培养学生整理计算机中的文件，合理分类，形成良好的计算机素养。

三、教学重难点

1）、重点

1、文件和文件夹的概念和命名

2、文件和文件夹的搜索

3、文件和文件夹的基本操作：复制、移动、删除2）、难点

树立掌握、灵活运用文件和文件夹的基本操作。

四、学习者特征分析

本节课的授课对象为初一年级学生，他们接受新鲜事物强，但系统学习比较薄弱，需要加以任务驱动学习。在此之前，他们已学习计算机的操作与使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课打下基础，但他们只是感性的记得操作步骤，对如何管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另一部分学生课余操作较少，不懂文件和文件夹的操作。

五、教学过程

1）、情景创设

大家看到讲台上有一堆试卷。每个同学都会有许多试卷，平时测验的、练习的、语文的、数学的，随着期末的到来,试卷就越来越多啦.如果这些试卷乱堆在一起,等到你要找某种试卷就非常麻烦。

师：我们可以采用什么方法存放这些试卷时，查找起来才可以方便点?生：用夹子把他们分门别类。

师：对，用夹子，或其他一些工具将他们分类，分成语文的、数学的等等。这样要找某张试卷就容易啦。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要的，它会提高你的学习效率！引入语：同样的，随着同学们电脑里的东西多了，例如下载的图片、动画、音乐多了，电脑里就会很乱，这些计算机上的信息就是文件，而文件夹就是在计算机磁盘空间里为了分类储存文件而建立的目录。这节课十分实用，在以后的学习中也会用到，是以后学习的基础。本节课主要学习如何管理计算机中的文件和文件夹。

2）、讲解过程：

（1）、查看文件和文件夹

1、在文件夹中查找任务：

打开“我的文档”，尝试查看其中的文件，观察几种查看方式的特点，寻找你愿意使用的查看方式，并说说理由。教师演示操作步骤

2、在资源管理器中查找任务：

在“我的文档”窗口打开资源管理器查看文件，观察资源管理器管理文件的特点，尝试通过它来查找你要的文件。教师演示操作过程。

实践：以不同的方式查看“图片收藏”文件夹中的图片内容，你认为用哪种方式查看图片文件更直观？

二、搜索文件和文件夹

1、在本地磁盘中搜索任务：

查找保存在本地磁盘上、文件名有“绕口令”三个字的录音文件。教师演示操作过程。

2、在“网上邻居”上搜索任务：

在“网上邻居”中查找提供文件共享的计算机，并查看其共享文件夹中的内容。教师演示操作过程。

实践：a、搜索本地磁盘中的音频文件，使用媒体播放器软件欣赏一下。

b、搜索“网上邻居”中提供共享文件夹的计算机。

三、复制、移动文件和文件夹任务：

把前面录制的声音文件和绘制的图画文件作为作业提交到老师指定的计算机上，复制到指定的共享文件夹中。教师演示操作过程。

实践：在“我的文档”中新建一个文件夹，文件夹名由你的入学年份、学号和姓名组成。把你自己的录音文件、绘制的图画移动到新建立的文件夹中。通过网络，把这个新建的文件夹复制到老师的计算机上，建立一个文件备份。

探究：a、使用鼠标直接拖动文件也可以实现移动文件的操作。在鼠标拖动文件的过程中，按住Ctrl键不放，将完成一次复制文件的操作。试试看，如果在同一文件夹内，进行上面的操作，复制建立的文件名是怎样的?

b、试在资源管理器中，把在右面窗口显示的文件拖动到另外一个文件夹中，这个文件夹可以是右面窗口中的文件夹，也可以是左面列表中的文件夹。

四、删除文件

五、格式化文件

实践：在确保作业已经提交的情况下，把你的文件夹中多余无用的文件或文件夹删除，以便节省存储空间，为其他同学使用计算机提供一个良好的、整齐的环境。

练习：完成课本48页的“本章检查站”的练习

文件模板文件 第7篇

教学时间

20××年3月

教学课时

1课时

执教者

周利敬

年级

七年级

教学进度

正常

教材

《信息技术》七年级上册

教学环境

多媒体教室

课题

文件管理

教学目标

认知目标

(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。

(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。

(3)能区分文件的移动和复制。操作目标

(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。

(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。

情感目标?

(1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。

(2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

教学重点

1、掌握文件和文件夹的建立。

2、掌握文件和文件夹的重命名。

3、掌握文件和文件夹的复制和移动。

4、掌握文件和文件夹的删除。

教学难点

文件文件夹的概念及基本操作。

教学策略和方法

1、理论部分采用直接授课的方式；

2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。

教学过程

教学过程

情景引入

通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见证让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。

2.3.1认识“文件和文件夹

一、文件

在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如一篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。

二、文件夹

在WindowsXP系统为了便于管理，把文件存放在某一个盘的特定位置上，这个特定位置称作文件夹。

2.3.2文件与文件夹的操作

在Windows XP中，文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。

一、文件和文件夹的新建

1、菜单：“文件”→“新建”

2、快捷菜单：用鼠标右击键单击窗口的空白处，选择“新建” 。

二、文件和文件夹的重命名

1、单击“文件” →“重命名”，在键入新的名称后，按Enter键。

2、快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，键入新的名称后，按Enter键。

文件命名：主名.扩展名主名要“见名思义”，扩展名“安类型来定”

文件命名的规则：

1）、文件主名：标识文件的内容，可有用户自定。

2）、扩展名：表示文件的类型，一般为1~3个字符。

例如，文件名“练习.txt”中，“练习”是文件主名，“.txt”是扩展名，表明这是一个文本文档。

文件夹的命名同文件名，一般无扩展名。

三、文件和文件夹的复制、移动、

1、复制

?(1)按Ctrl键拖动，在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标，执行的则是复制操作。

? (2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。

2、移动

(1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。

? (2)、用右击的方法把文件发送到什么地方，可以移动文件。

四、删除

一种是“直接删除”，；
另一种是“放入回收站”。

(1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。

(3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击” →“删除”。

五．查找操作

1．查找文件和文件夹

操作：(1)单击“开始”菜单→选择“搜索” →“文件或文件夹”。

课堂小结

1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。

2、掌握文件和文件夹的复制和移动

课后作业

根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。

教学后记

通过本次课的讲授，学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作，该部分是本章的重点和难点，需进一步练习、体会。

指导思想与理论依据：

信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中，教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来，以便更好地激发学生积极参与的兴趣。

本课依据这一理论基础，将生活内容与信息技术知识有机结合，通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发，结合学生对文件夹操作训练巧设任务，课上通过各种教学任务，引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作，充分让学生在移动设备（笔记本电脑）的学习环境中，自主合作探究，从而愉悦高效的达成本课教学目标。

教学背景分析：

本节课是一节新授课，在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了2课时的学习，由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限，学生间存在的差异：家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握；
利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备（笔记本电脑），一起合作探究，利用“兵教兵”的教学方式，使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。

教学目标：

一、知识与技能：

1.掌握文件夹创建的基本方法。

2.学会为文件夹重命名。

3.学会移动文件和文件夹。

二、过程与方法：

1.通过整理生活中物品，掌握整理电子文件的方法。

2.通过使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移动等操作方法。

三、情感态度价值观：

培养学生整理文件和文件夹的好习惯。

教学重点：

文件和文件夹的基本操作。

教学难点：

移动文件和文件夹的操作方法。

教学准备：

生活小物品、不同类型的文件、移动设备（笔记本）。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

1．实物整理

师：今天，老师给大家带来了一堆的好东西，我们来看看都有什么？

生：橡皮、钥匙链、小饰品……

引导：这些物品就这样堆放在一起，很难找到其中一个，谁来帮老师整理一下?

生：整理物品，同一类放在一起。

2．方法引导

追问：你用的这是什么方法？

生：分类法。

3．揭示课题

在生活中，分类整理物品的方法是我们最常用的，在我们的电脑中也是如此，需要使用分类法来整理一些杂乱的文件，今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。（板书课题）

二、新授知识，掌握方法

任务一：新建文件夹

1．查看文件

引导：大家打开桌面上“练习一”文件夹，看看老师还带来了什么？大家可以打开文件看一看，都有哪些类型的文件？

生：观看后交流

2．思考问题

①这样看很乱，你打算把它们分为几类？

②在生活中，我们盛放这些分类好的物品可以用小盒，也可以用小袋，在电脑中，用什么来存储这些文件呢？

生：说一说

3．新建文件夹

引导：现在我们这里没有文件夹，所以我们第一步需要做什么？

生：新建文件夹（板书：新建）

策略：

①请会的学生演示操作。

②若学生不会，教师提示操作

操作：以小组为单位，新建文件夹

4．总结方法

方法一：菜单栏中新建文件夹（板书：菜单栏）

方法二：右击→新建→文件夹（板书：右击）

任务二：重命名

引导：大家看文件夹已经建成功了，接下来我们该做什么？咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲？

学生汇报：为文件夹重命名

1．介绍方法：

方案一：指生示范

方案二：教师示范

2．学生尝试：

引导：除去上述方法你还知道其他的方法吗？

3．方法拓展：

4．小结：（板书）

方法一：单击

方法二：右击

方法三：组织菜单栏

方法四：F

2过渡：刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名，接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢？

任务三：移动

1．学生自己尝试操作，小组相互讨论方法

预设一：学生会，指生演示

预设二：学生不会，教师示范讲解（拖拽、剪切）

小结：

方法一：拖拽

方法二：剪切

方法三：复制（操作完成后需删除原有的）

任务四：巩固练习

引导：现在所有文件都在三个文件夹中，学校有这么多班级，怎么区分是咱们班整理的呢？

1．小组合作探究方法

估计：

①生会在每一个文件夹前添加自己的班级。

②会新建一个文件夹命名为班级，然后将三个文件夹移动到文件夹中。

③直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。

2．展示操作方法及学生整理成果

三、课堂总结，畅谈收获

通过今天这节课，同学们都有什么收获？

大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法，今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习更多关于文件和文件夹的其他操作。

文件模板文件 第8篇

教学目标：

1、熟悉文件与文件夹基本概念；

2、掌握文件/文件夹的复制、移动、删除、还原操作方法。教学重点：

1、熟悉文件与文件夹的概念；

2、掌握文件/文件夹的复制、移动等常见操作的方法。

教学难点：

1、复制与移动内在区别；

2、回收站的使用。教学方法：演示法、任务驱动法教具准备：多媒体课件，教师机课时安排：1课时

教学过程：

导入：计算机中的数据通过文件的形式来表现，文件夹可以将这些文件分类保存起来。掌握文件/文件夹的操作是进一步学习计算机应用的必要条件。

一、基本概念

1、文件：

文件是存储在磁盘上一组相关信息的集合；
是计算机组织管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。

2、文件名：

是存取信息的标志，文件名的长度最长可达256个字符，每个文件、文件夹除有一个名称外，还有一个形象化的图标。

文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。文件名中不能出现的字符有：“\ /: * ? “| ” 。

文件名=主文件名+扩展名

3、文件夹：

文件夹代表文件的目录。也可把文件夹看成是文件或其它文件夹的容器。

根据需要，可以将文件放在文件夹中，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

二、文件/文件夹的复制、移动（剪切）

1、菜单法(“编辑”菜单)

2、右键操作法

注重讲出复制与移动的区别。

三、文件/文件夹的删除、恢复

1、菜单法(“文件”菜单)

2、右键操作法

3、快捷键法（“Delete”键，删到回收站，“Shift+ Delete”键，则执行彻底删除）。提示学生要谨慎执行彻底删除操作，同时要养成不删除他人文件的美德。

四、上机活动安排

1、在桌面上创建以自己名字命名的文件夹。

2、将桌面上“信息技术”文件夹中的“图片”文件夹复制到自己文件夹中。

3、将桌面上“信息技术”文件夹中的“音乐”文件夹移动（剪切）到自己文件夹中。

4、将图片文件夹中的“漫画”文件夹删除。

5、利用回收站将已删除的文件进行还原。

五、小结

本节课主要学习了以下知识点：

1、文件与文件夹的基本概念

2、文件/文件夹的复制、移动（剪切）

3、文件/文件夹的删除、恢复