2023高考数学文科答案第1篇一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.设集合=已知i为虚数单位,若复数在复平面上对应的点在虚轴上,则实数下面是小编为大家整理的高考数学文科答案7篇,供大家参考。
一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
设集合=
已知i为虚数单位,若复数在复平面上对应的点在虚轴上,则实数a的值是
设,则“a=l”是“函数为偶函数”的
充分不必要条件必要不充分条件
充分必要条件既不充分也不必要条件
执行如图所示的程序框图,则输出的s值是
为三条不重合的直线,为三个不重合的平面,给出下列五个命题:
①②③
④⑤。其正确命题的个数是
个个个个
已知D是由不等式组所确定的平面区域,则圆在区域D内的弧长为
已知某四棱锥的三视图(单位:cm)如图所示,
则该四棱锥的体积是
某次数学测试中,学号为i(i=1,2,3)的三位学生的考试成绩则满足的学生成绩情况的概率是
在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若=
已知点F1,F2分别是椭圆为C:的左、右焦点,过点作x轴的垂线交椭圆C的上半部分于点P,过点F2作直线PF2的垂线交直线于点Q,若直线PQ与双曲线的一条渐近线平行,则椭圆的离心率为
1、B
2、D
3、C
4、C
5、B
6、A
7、B
8、B
9、C
10、A
11、C
12、D
13、13.7
14、√3
15、1
16、2π
17、
18、
第(1)小题正确答案及相关解析
第(2)小题正确答案及相关解析
第(3)小题正确答案及相关解析
19、
第(1)小题正确答案及相关解析
第(2)小题正确答案及相关解析
20、
第(1)小题正确答案及相关解析
第(2)小题正确答案及相关解析
21、
第(1)小题正确答案及相关解析
第(2)小题正确答案及相关解析
22、
23、
二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分.
函数的零点有个.
设样本的平均数为,样本的平均数为,若样本的平均数为.
已知数列为等差数列,则
△ABC外接圆的半径为1,圆心为O,且,则的值是.
过直线2x—y+3=0上点M作圆(x-2)2+y2=5的两条切线,若这两条切线的夹角为90°,则点M的横坐标是.
设函数,则实数a的取值范围是。
已知三个正数a,b,c满足a-b-c=0,a+bc-l=0,则a的最小值是.
三、解答题:本大题共5小题,共72分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
(本小题满分14分)已知函数(其中)的最小正周期为,值为
(I)求A,的值;
(II)设的值.
(本小题满分14分)在三棱柱ABC—A1B1C1中,AB=AC=AA1=2,平面ABC1⊥平面AA1C1C,∠AA1C1=∠BAC1=60°,设AC1与AC相交于点O,如图.
(I)求证:BO⊥平面AA1C1C;
(Ⅱ)求二面角B1—AC1—A1的大小。
(本小题满分15分),已知数列满足:a1=1,,设
(I)求,并证明:;
(II)①证明:数列为等比数列;
②若成等比数列,求正整数k的值.
(本小题满分15分)已知函数
(I)若1和2是函数h(x)的两个极值点,求a,b的值;
(II)当时,若对任意两个不相等的实数,
都有成立,求b的值.
(本小题满分14分)已知F为抛物线C1:的焦点,若过焦点F的直线l交C1于A,B两点,使抛物线C1在点A,B处的两条切线的交点M恰好在圆C2:x2+y2=8上.
(I)当p=2时,求点M的坐标;
(II)求△MAB面积的最小值及取得最小值时的抛物线C1的方程.
试题把握时代精神,落实立德树人根本任务,依托高考评价体系,加强关键能力考查,对接课程标准,与高中育人方式改革同向同行,助力高考综合改革平稳实施。
科学考查,突出语文关键能力
科学考查语文学科关键能力,既是深化高考考试内容改革的基本要求,也是高考语文命题的一贯追求。依据《中国高考评价体系》,关键能力是指进入高等学校的学习者,在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题时,必须具备的高质量地认识、分析、解决问题的能力。试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点,探索学科能力考查的科学途径。
取材多样,考查阅读理解能力和信息获取能力
阅读是获取知识信息、提高认知的基本途径,关系着一个人德、才、学、识的完善和提升。在考查阅读理解、信息整理能力方面,试题重视对“读什么、如何读”的引导,提升思维能力和审美水平。以全国Ⅰ卷的文学类阅读为例,材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》,小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写,试题由此出发,引导学生突破传统阅读惯性,与作品对话,产生情感共鸣。
在信息化时代,人们获取各类信息时拥有了前所未有的便利条件,甄别信息、整理信息、评估信息、利用信息成为重要的语文能力。全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”,引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息,试题主动适应信息时代特点,加大了对信息整理能力的考查力度。
巧设情境,聚焦语言表达和应用写作能力
应用写作的适用范围非常广泛,凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达,都可以成为应用写作的考查内容。以今年的作文试题为例,既有过去常见的应用性文体,如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿,全国Ⅱ卷写一篇“携手世界,共创未来”的演讲稿,全国Ⅲ卷给高一新生写一封“如何为自己画好像”的信;也有新的应用写作形式,如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份,写一篇“带你走近_________”的主持词。语言表达能力是人们学习、工作、生活中应该具备的基本能力。语言文字运用模块重点考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等,突出语言表达能力的考查,有助于引导学生活学活用。如新高考Ⅰ卷第20题要求学生分析不同语言形式的表达效果,引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考,考查学生对语言表达正误好坏的判断能力,让学生通过学习获得更强语言表达能力。又如,浙江卷的第6题给出两组宣传抗疫的图片,要求学生为图片拟出标题,并简要评价图片的创意,既给学生一个相对自由的语言发挥空间,又能考查出语言表达的概括力和精确度。
深入探究,提升批判性思维和辩证思维能力
批判性思维属于高阶思维能力,要求学生在面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理。辩证思维是辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征,要求学生用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查。比如全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”,通过设置充分的思辨空间,由浅入深地考查了学生对这两项能力的综合运用。首先,学生需要对试题材料进行细读辨析,挖掘其中内含的逻辑关系:认识自我的困难,如何克服这一困难,以及认识自我的意义,这三个环节构成辩证统一的整体。其次,学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系:自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与社会。最后,写作任务将学生拉到生活实践中,一方面促使学生批判性地探究,“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么;另一方面启发学生认识到,“画好”的关键在于处理好上述三对关系。整个作文题的材料、情境和任务设置,就在“如何”的思考与“画好”的求索中,使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。上海卷作文“转折”从个体、群体和人类等角度,引导学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。全国II卷第15题,要求学生回答王安石《读史》诗所阐述的道理,引导学生保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
浅谈高考与人生
我N年前也经历过这个特别的时段,想起自己当时内心的忐忑,直到现在,也能够体会到考生家长们此刻的心情。
高考对一个年轻人来说太重要了。高考应该说是年轻人人生重要的开局,高考考差了,去了不好的学校,以后想翻身比较难。开局的学校、第一份工作,给你打下了烙印,再往后发展要在这个基础上爬。在社会化分工的今天,个人再牛逼也是螺丝钉,再强也无法无视社会环境。开局不利,以后要付出巨大的代价扭转,还得看环境是否支持。
对于原生家庭较好的人来说,他永远无法想象底层社会是什么模样?底层社会不只是物质的匮乏,更多的是思想匮乏。简而言之就是思想没有达到那样一个高度吧。越是人均资源匮乏的地方,越是见不得你好的人很多很多。在底层,那些社会阴暗面更为真切立体,所有的勾心斗角,尔虞我诈都被放大无数倍,为了活着,为了获取更多生存资源,有那么多人丧失底线,人格扭曲。贫穷到极致的人,还会出现诸多心理问题。
L先生,妥妥的一枚官二代。格局较大,对许多事不太在意。天性豁达,性格至纯至善。你好时,他为你喝彩,你不好时,他亦不会落井下石。
有一底层者,写个豆腐块,借着单位群体曾获得的荣誉,想暴个脸,弄上公众号发表。这把子年龄了,早已是被后浪拍到岸上的人,还是如此看不开。可笑的是,他双手捧着一群人的名单,一门心思在琢磨不让谁的名字出现在小单位群体名单中,既打压了让他羡慕嫉妒的人,又利用此事讨好了某人,反反复复,琢磨来琢磨去,煞费苦心,真不容易。等到豆腐块再次在公众号登出来,又有几个生活不如意者,发现L先生被刻意漏掉了,于是,认为找到能打击L先生,让他们自己心里舒服些的机会,开始说三道四,故意挑事端,想致L先生于尴尬境地。手法低劣,嘴脸丑陋。后果是被啪啪打脸。
笔者借此事,告诫年轻人,一个人的生存环境真的很重要。
高考成绩的好坏,直接决定了你是否可以进入名校,进入一个更高阶的圈子,享受更优质的生活质量。不要听别人说,高考不重要,跟你说这句话的人,肯定是个不怀好意的人。好的学校资源,可以让你拥有更优质的圈子,当你处在一个优质的圈子时,生活质量也会变得优质。
1、D
2、A
3、C
4、B
5、D
6、B
7、C
8、B
9、B
10、A
11、C
12、A
13、1/9
14、25
15、8
16、①③④
17、
18、
19、
20、
21、
22、
23、
1、D
2、A
3、C
4、A
5、D
6、B
7、C
8、B
9、C
10、D
11、B
12、A
13、1
14、5
15、y=2x
16、7
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18、
19、
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22、
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