大学生恋爱困扰行为心理特点分析和应对方式

温馨

摘 要：恋爱是大学生中常见的生活话题，也是一个很普遍的现象。与此同时，如何正确处恋爱中的困扰事件例如拒绝表白等，对大学生爱的能力提出了新的挑战。本文从一则学生日常管理案例入手，着重分析了大学生恋爱心理行为特点，并进一步阐述了大学生恋爱困扰情形的应对和教育方式。

关键词：大学生;恋爱困扰;心理行为分析;应对方式

一、背景信息

男生小X于一周前开始对女生小L展开“疯狂”的追求行为，经常通过微信多次留言示好，近日某晚凌晨1点在女生宿舍楼下等待请求见面，晚归的行为不仅违反了学校相关的管理条例，还对女生极其周围人造成了恐惧和焦虑的情绪。目前女生的处理方式是沉默和回避，学生干部初步介入此事处理无效后，选择向我求助。

我进一步了解到：一个月前男生就曾公开表白，但那时女生就明确拒绝，当时以为事情已经给解决，但不知为何男生又突然靠近示好。已经明确拒绝过还继续追求？如果是这样当然有“跟踪狂”的嫌疑，但是学生对于“明确拒绝”是如何界定的？是否有误会？这些情况学生干部并不能说清楚。考虑到还有很多信息并不明确，我没有着急下判断，在第一时间联系双方当事人单独到办公室进行谈话。

二、过程澄清

当日下午女生先到达办公室。女生长相中等，打扮简单朴素，谈话自然大方，给人一种随和的感觉。自述对男生没有爱慕之意，以为首次拒绝就达成共识，对于男生的行为感到很疑惑和害怕。从谈话中可以得知：女生面对异性一厢情愿的异性追求，不知如何应对，担心任何回应都会成为对方幻想的依据，于是选择沉默和回避。女生自认为拒绝得很明确，但是男生也许并没有接收到这种信息。

随后，我在办公室等到了男生。他刚进办公室门，我就发现了他的变化：做了一个新发型。男生的发型的变化可能与女生有关，我以发型为聊天话题，进一步了解相关情况。男生在分享中也很自然大方地跟我讲述了自己与女生之间的事件，我假装不知道这件事，又耐心地听他讲述。

三、分析及处理

（一）双方当事人认知行为特点分析

结合双方当事人的信息反馈，我初步澄清了事实：男生“疯狂”的行为是主观认定女生爱慕自己，并把女生没有具体指向的行为解读为与自己有关。喜欢一个人去追求去表白，本身无可厚非，但是男生的追求方式违反了校纪，也给女生带去了困扰，并且还不自知;另一方面，女生应对追求行为的回应方式是冷处理，缺乏正视问题的勇气和处理的经验，不利于事情的沟通与解决。

（二）事件具体处理过程

首先，涉及到晚归宿舍的情节，我和男生发起严肃的谈话，男生的脸立刻涨红，沉默不语。我见男生已经意识到自己行为的不当之处，于是语气稍微缓和，转为谈心的方式，用话语表达了对他行为的理解和安慰，并且反馈了女生的想法。男生听后意识到自己之前的想法是主观臆断，没有意料到还给他人造成了困扰，对此很自责和后悔，并表态说会找机会与女生道歉，并停止单方面的追求行为。看到男生有所反思，我也给与了鼓励与支持。

过了几天，我问询双方当事人和学生干部相关情况，得知男生已经停止了追求行为，女生也不再感受到恐惧，学生团队工作逐渐恢复正常。

四、案例思考

（一）大学生恋爱心理特点。进入青春期的大学生对异性产生好奇和兴趣，出现爱慕和追求行为，这是很正常的现象，在辅导此类学生时要注意引导和教育并重。本案例中的单方面追求行为一开始被学生干部认定为“跟踪”和“纠缠”，但从当事人的认知角度去看待又具有合理的地方，我们需要注意的是不要着急下结论，甚至作出批评的言行，要从正面和侧面充分了解情况，作出研判，层层拨开学生前进道路上迷雾，促进他们更好地认识自我、探索自我，促使他们更好地实现与异性之间的交往。

（二）谈心与谈话使用原则。在对学生进行心理辅导教育时，要注意与思想政治教育区分开来。面对有违纪行为的学生，一般思政教育的方法是谈话，教育者指出错误行为，通过分析事件后果的利弊，让学生意识到自身行为不合理的地方，以达到改正的目的。这种方式能够行为方面对学生进行引导，如果只是单一使用会忽略学生内在心理的需要。本案例中的男生虽有违反宿舍管理条例，但不是出于不良动机。针对这种情况教育者在处理的时候需要融入人文关怀的因素，以谈心的方式，对其拥有的爱慕之抱之以接纳和共情的态度，实现管理育人和心理育人的结合。

（三）大学生拒绝爱的能力亟待培养。因为怕拒绝而导致伤害而选择冷漠和回避，这不仅不利于事情的解决，而且对于双方当事人都是一种伤害。当不愿意接受的追求行为产生时，我们要正面回应，第一时间明确而果断地向对方表明自己的心意，不能委婉暗示。此外，假若遇到顽固的纠缠情况，教育学生要保持危机意识，必要时可向学校老师和家人说明求助。每个人都有追求与选择的权利，我们在尊重自己的内心的同时，也要学会尊重他人的权利。

参考文献

[1]陈媛.浅谈大学生恋爱心理特点及引导方式[J].心理月刊，2019，14（16）：45.

[2]高颖颖.大学生戀爱心理问题的必要性探析[J].智库时代，2019（34）：261-262.

[3]龚芸.大学生恋爱困扰心理咨询一例[J].校园心理，2017，15（02）：157-159.

[4]秦晓燕.当代大学生恋爱心理及树立正确恋爱观方法的探究[J].课程教育研究，2019（29）：22-24.

（作者单位：仲恺农业工程学院）

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