看得见的成长

张小琴

“学校要举行运动会了。”我刚宣布这一消息，全班一片沸腾。短跑、跳高……体育委员很快就确定了个人项目的参赛名单，拔河、接力跑这两个团体项目也很快筛出了人选。当轮到“跳长绳”这个团体项目时，大家却犯难了，因为这个项目大家都没有实践过，都不会。看着大家面露难色，我鼓励道：“越是有困难，我们越要克服，大家要有信心！”这时，被同学们称为“智多星”的小王站起来，铿锵有力地说道：“老师，我们利用课下先自行组织练习，最后再选出会跳的队员进行集训。”刚说完，班上同学都立马附和：“这个主意好。”小王的建议正是我想的，既然他提出了，我就顺势让他协助体育委员选拔跳长绳的队员，趁这个机会也可以锻炼锻炼学生的组织能力与配合能力。为了让这群学生在这次比赛中真正有所收获，我对他们的“训练计划”也在心中悄然酝酿着。

小王和体育委员进行队员初选的标准是要比较大胆、动作轻盈协调、能很好地进出长绳。很快，他就递给我一份名单。我告诉他：“想要取得最后的胜利，除了勤加练习外，还要注意训练技巧！”见小王一脸懵懂地看着我，我补充道：“比如，队员怎样站队才不会相互影响，怎样进出绳才能节省时间，跳绳的人与甩绳的人怎样做才能配合得好，还有跳的高度，身体的控制等都是有讲究的。”小王一边听着一边露出惊讶的表情，我刚说完，他就迫不及待地嚷道：“老师，我马上到操场去告诉他们。”说完，一溜烟地跑开了。

接下来的时间里，每天早上我一到校就看见跳长绳的队员在操场训练的身影，课间操、体育课也能看到他们在练习。偶尔，我也会在教师楼的窗口观察他们训练的情况。发现有什么需要改进的地方，我立即叫来小王，跟他交流队员们在训练中存在的问题，并叮嘱他要学会总结经验和技巧。

一个午后，小王兴奋地来到我办公室：“老师，我们找到了。”“找到什么？”我被这突如其来的一句给问住了。“找到了跳八字绳的方法了。”“哦？”“就像您说的——”由于太过激动，小王吞咽了一下口水：“我们根据每个人对跳绳的熟悉度错开排列队形，大家进绳时就容易了。还有——”小王又吞咽了一下口水，继续说道：“进绳时，自己在心里数出绳落地的节奏。进出绳时都要紧挨两边甩绳的同学，要迅速、要快，这样既不会被绳勾住，还节约时间。”我赞许地点点头，有些激动地说：“你们都是好样的，如果一直保持这样善于思考的习惯，一定会取得好成绩！”得到了我的肯定，小王更加兴奋了，欢呼着又向训练场上跑去。

此后，小王像一位“战地”通讯员一样，随时向我报告训练的情况。“老师，我们发现张某某的脚总是勾到绳，我们想换成林某某。”“可以，不过要注意被换队员的情绪哟。”“老师，我们觉得动作轻巧可以提高速度，能否把李某换成莫某。”“嗯，可以，但是一定要与队员好好沟通。”“老师，他们不听我安排，甩绳的总是心不在焉，马上就比赛了，您去看看吧。”小王一脸委屈地看着我。看着他着急的样子，我不禁“噗嗤”笑了出来，但更多的是被小王这种强烈的集体主义精神和高度的责任感所打动。其实，集体活动免不了会出现矛盾，但小学生之间能有多大矛盾呢？只要没有矛盾激化，很快就会烟消云散，有时候教师介入反而会适得其反。所以，我只在班上简单地强调了一下纪律，剩下的交给他们自行协调、解决。果不其然，第二天，小王就兴致勃勃地跑来说道：“张老师，我们训练得差不多了，您去给我们检测一下吧！”

整整一周，长绳队员在小王的带领下不知辛劳地训练着，因为练得太勤太久，有的腰闪了，有的腿疼了。但是，他们还是强忍着疼痛每天坚持。

“一百零五，一百零六，一百零七。”隨着一声响亮的哨声传来，跳长绳比赛结束。“一百零七下。我们班赢了，我们班赢了。”只见我班的学生跳着、吼着，相互拥抱着，一起跳跃着。

回想这群学生从组建队员到训练参赛，从开始的不会到熟练完成，其间有过争吵，有过沮丧，甚至退缩，但最后都被他们一一战胜了。这个过程让他们明白了坚持的意义，增强了团结合作的力量以及克服万难的信心，对他们而言是一次真正的看得见的成长！

（作者单位：重庆市武隆区第二实验小学集团渝港完小 责任编辑：王振辉）

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