基于胜任力模型的职业本科英语教学团队管理与建设研究

冯国勇

通过调查研究分析发现，教学团队管理质量和胜任力水平具有密切的关系，所以只有保证教学团队的胜任力水平能够得到显著提升，才能够使其教学质量满足职业本科英语教学的发展需求，通过对职业本科英语教学现状进行全面分析，并且采取针对性的措施，有利于提高职业本科英语教学团队的胜任力，能够为促进我国英语教学行业的发展奠定良好的基础。

影响职业本科英语教学团队胜任力的因素分析

通过对当前职业本科英语教学过程进行全面分析发现，对团队胜任力水平影响的相关因素相对较多，主要体现在以下几个方面。

首先，英语教学知识方面具有一定的影响。对于职业本科英语教学来说，其涉及的专业内容相对较多，但是由于当前在团队管理的过程中，并没有对英语教学内容给予高度的关注，所以导致职业本科英语教学现状不容乐观，进而也影响了整个教学团队的胜任力水平，所以需要对英语教学知识内容方面进行全面的分析，并且要保证其所选取的教学内容更加合理。尤其是在英语教材编制的过程中，要保证能够严格按照我国对英语教学提出的相关标准和规范完成相应的编制过程，并且要在沟通方法以及心理学知识方面，采取相应的管理措施，进而使英语教学质量能够得到显著提升。要充分发挥整个团队的协作能力和主观能动性，通过让英语教师掌握更多的教学技巧以及沟通方法，使英语教学水平能够得到显著提升，并且使整个英语教学团队的胜任力水平不断提升。

其次，在英语教学技巧和能力方面也具有一定的影响。在职业本科英语教学进行的过程中，英语教学技巧和能力具有非常重要的作用，为了使整个教学团队的教学水平得到显著提升，必须对英语技巧和能力方面给予高度的关注，只有保证职业本科英语教师具有更强的理解能力，才能够对教学内容进行活学活用，进而可以增加教学过程的生动性，使学生可以对英语学习过程具有更加强烈的兴趣。同时还要增加本科英语教学团队的创新能力和传导能力，教师的主要作用是作为相关知识的传导者，让学生能够接受相应的英语知识，所以通过提高传导能力，使学生可以在英语技能训练和知识积累的过程中获得更多的理论知识。英语教学团队的创新能力和整个团队的胜任力水平具有密切的关系，所以必须在原有课程教学模式的基础上进行全面创新，并且要通过对教学方式进行优化，使学生可以具有更高的学习效率，同时还要保证整个团队能够具有更强的整合力，尽量将所学习到的专业英语知识和英语表达技巧等进行全面结合，使学生能够获得更多英语资源，提高自身的英语使用效果。

最后，教学的态度和教学的价值观，也对其胜任力水平产生了一定的影响。在英语学科的教学过程中，需要保证学生能够具有更强的创造性，这时就需要保证整个英语教学团队的老师能够在实际教学过程中具有更强的灵活性，在针对教学过程进行研究时，必须投入大量的时间和精力，并且要保证能够对英语教学技能和教学方法进行全面优化。在工作过程中要时刻保持积极的态度以及热烈的工作情怀，这样可以使职业本科英语教学团队能够在自我追求及完善的过程中不断端正自身的教学态度，树立正确的教学价值观，进而提升整体的胜任力水平。

职业本科英语教学团队管理存在的问题分析

一、知识储备量不足

通过对现阶段职业本科英语教学管理团队的教学水平进行全面分析发现，其胜任力水平还存在相对较低的问题，所以必须明确在团队管理和建设过程中存在的主要问题，并且积极地采取相应的优化措施，进而保证能够使整个职业本科英语教学团队的胜任力水平得到显著提升，为促进我国英语教学行业的发展奠定良好的基础。通过调查研究分析发现，当前在职业本科英语教学团队管理和教学过程中，存在的主要问题是大部分教师的知识储备量不足，因此在相关教学内容的设计过程中，存在较多不合理的现象。因为影响教学团队胜任力水平的主要因素有相应的教学知识和教学内容，所以必须保证不断丰富教学团队的知识储备量，才能够使其教学内容方面的影响显著降低。在很多职业本科院校进行英语教学团队组织和建设的过程中，其所聘请的教师学历水平相对较低，并且还有部分教师并不是专业的英语教师，因此在后期实际教学过程中存在掌握的专业知识量不足问题，针对此问题必须加大对英语知识存储量的考核力度。同时还有部分教师因为不是专业的英语教师，所以在实际教学过程中，无法将自己所学习到的英语知识全部传授给学生，因此影响了整体的教学效果。

二、教学方法落后

目前在职业本科英语教学过程中，存在教学方法落后的问题，通过研究分析发现，职业本科英语教学团队的管理质量和整体的教学水平具有密切的关系，所以必须对其教学质量进行全面分析，并且要明确影响教学质量的主要因素，在职业本科院校内，只有不断提高教学效率，才能够使学生具有更好的英语学习效果，所以教师必须对自身的教学方法进行全面的更新和优化，既要保证能够获得更多的实践经验，又要在实践教学过程中明确自身教育教学存在的问题，进而能够采取针对性的解决和优化措施。随着我国社会的不断发展，国民对教育教学水平的要求越来越高，所以为了使整体的英语教学质量能够得到显著的提升，必须对现阶段常用的教学方法进行全面分析，通过调查研究表明，我国职业本科英语教学团队在实际教学过程中一般会使用讲授的方法进行教学，长期使用此种方法不仅会影响学生的学习积极性，还会导致教师丧失对教学方法进行创新的动力。针对此问题，在教学团队管理和建设过程中，必须采取合理的优化措施，保证定期进行相应的考核与评价，对教师的教学效果要进行全面分析，通过制定合理的考核内容，使教师能够对教学方法进行相应的优化，并且要保证教学方法能够具有更强的先进性。

三、教學态度不端正

目前大部分职业本科英语教学团队中的教师，在实际教育教学过程中，存在教学态度不端正的问题，教学态度不端正的主要影响因素是外源促进力以及自身内动力。从自身内动力方面进行相应的分析发现，目前大部分职业本科英语教师的整体待遇相对较低，同时还有部分英语教师具有其他非教学工作，所以在实际教学过程中对于教学知识的储备以及教学方法的优化存在惰性。部分教师在实际教学过程中，由于课时量相对较大，所以在实际教学过程中没有较多的精力端正相应的教学态度，所以需要在团队建设和管理过程中，对此问题进行全面优化，并且要尽量减少教师的工作量，确保教师能够有更充沛的精力和时间用于对教学理念的更新和教学方法的优化。从教师内部因素进行全面分析发现，如果其教学任务量相对较大，还会影响教师创新力的提升，无法充分发挥职业本科英语教学团队的特色以及专业特点。从外源促进力方面进行分析，发现要想使教师能够具有更高的教学技能水平，则必须推出相应的扶持政策，既要在薪资待遇方面给予大力支持，又要保证能够对教师进行全面的考核与评价，这样教师可以在相关政策的督促和支持下，端正自身的教学态度。

基于胜任力模型的本科英语教学团队管理与建设优化措施

一、优化知识结构

为了使职业本科英语教学团队的胜任力水平能够得到显著提升，需要对英语教学内容进行全面优化，并且要对现阶段英语知识结构进行相应分析，采取合理的优化措施，进而保证整个英语教学团队的胜任力水平能够得到显著提高，为促进本科英语教学质量的提升奠定良好的基础。通过调查研究分析发现，在团队管理和建设过程中影响其管理建设质量的主要因素是教师，所以需要对教师的教学经验、知识储备量以及教学特长等进行全面分析，并且要保证所构建的团队能够优势互补。通过提高团队成员整体的胜任力水平，使教学团队的建设工作质量得到显著改善。同时，在团队建设和管理过程中，还应该聘用工作经验相对较为丰富，以及教学能力相对较强的人员作为主要的管理人员。在针对本科英语教师进行培养的过程中，还应该制定相应的综合考评制度对考评内容进行全面分析，并且要保证能够对教师的教学水平、综合技能以及学生评价情况等进行相应的调查。在优化知识结构时，还应该对所有英语教学内容进行相应的分析，既要保证所教授的内容具有更强的实用性，又要保证通过教学内容的优化和改革，使英语教学团队的胜任力水平不断提升，进而充分发挥其在教学过程中的优势与价值。教师要通过合理科学的知识结构，使学生能够具有更强的学习积极性，并且保持较高的学习热情，通过掌握更多前沿知识，增加沟通和交流的技巧，使自身在职业胜任力方面能够得到全面提升。

二、完善教师管理制度

在职业本科英语教学团队管理和建设过程中，制定完善的教师管理制度具有非常重要的作用，并且也是提升其胜任力水平的主要措施。在完善管理制度的过程中，可以采取以下几点措施：首先，教师必须和相关企业建立相应的合作关系，通过明确企业对英语教学相关内容的需求，對英语教学内容进行全面优化，并且为企业培养出更多针对性的人才。对于职业本科院校来说，提高学生的就业率是其主要的发展方向，所以在团队管理和建设过程中，必须通过制定完善的教师管理制度，使知识结构的优化可以取得更大的成功。其次，在进行教师管理制度制定的过程中，还应该参照胜任力模型对其进行全面优化，并且要对教师制订长期有效的培训方案，在教师入职前后均要进行专业性的培训，进而保证教师在实际工作过程中能够提高英语教学水平，同时要对教师的专业知识掌握情况进行全面分析，并且要通过制定完善的培训与分享机制，使相关培训效果能够得到显著的改善与提升，教师必须和团队成员之间进行相关内容的沟通与分享，尤其是对于自己所获得的知识技能要通过分享的方式传授更多的教学经验。最后，要根据教师对英语教学的实际感受制定合理的教师管理制度，既要保证教师能够对现阶段的福利待遇具有更强的认同感，又要保证教师能够严格服从管理制度中的相关条款，只有制定了合理有效的管理制度，才能够使教师对管理制度具有更强的依从性，同时在职业本科英语教学团队管理和建设过程中，也能够充分发挥教师管理制度的应用价值，进而使教师团队的胜任力水平得到显著提升。

三、制定有效的激励措施

在教师团队管理和建设过程中，制定合理有效的激励措施，可以使管理人员认清英语教学的本质和教学的重要性，将英语教学作为职业学校发展的主要管理内容，并且在教师团队管理和建设过程中明确胜任力模型的相关要求，通过对胜任力模型进行全面分析，确保整个教师团队能够具有更强的胜任力。同时要树立正确的教学观念，保证教师能够具有积极向上的工作态度，既要培养教师的责任心和爱心，又要保证教师在教书育人活动中能够实现爱岗敬业，通过树立正确合理的价值观，可以让教师服从团队管理工作，并且通过制定有效的激励制度，也能够让教师实现良性发展。

基金项目：甘肃省2022年度高等学校英语教学改革研究专项课题“基于胜任力模型的职业本科英语教学团队管理与建设研究”（项目编号Y202213）。作者单位：兰州资源环境职业技术大学

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