一下《四个太阳》教案公开课（完整）

下面是小编为大家整理的一下《四个太阳》教案公开课（完整）,供大家参考。

　《四个太阳》教案 教学目标：

　1.认识“

　”等 个生字和舌字旁一个偏旁，会写“太 阳”两个生字和横撇弯钩一个笔画。

　2.正确、有感情地朗读课文。初步感知美好愿望。

　3.说话训练。

　教学重难点：

　1.正确、有感情地朗读课文。初步感知美好愿望 2.说话训练。

　一、生字开花，导入新课 1、日字开花，学习阳 师：小朋友们，春天来了，一个汉字宝宝带着一朵漂亮的小花来了，快看！这是哪位汉字宝宝？ 预设：日 师：日字宝宝喜欢玩捉迷藏，它能躲在哪些汉字中？ 预设：明、星、春、早、阳、草、时 师：哪些小朋友和日字宝宝想的一样呢？（出示 PPT、朗读巩固）这是谁？ 师：这些生字宝宝中藏着一个我们今天要学写的生字，你知道是谁吗？ 2、给阳扩词 师：谁能给阳找朋友？ 预设：太阳 3、书写指导“太阳” 师：你找得可真准，太阳的太也是我们今天要学写的生字。学习生字要用办法，谁能帮我们记住他？ 预设：大字加一点就是太。

　师：那么阳呢？ 预设：双耳旁加上日就是阳。

　师：两个小朋友都用了——加一加的方法，说的真好。

　注意，“太”字点在撇下方。

　师：谁有办法记住“阳”？ 预设：双耳旁加上日就是阳。

　师：伸出小手指，我们来写字。太阳的太，一横二撇三捺四点，注意，横在横中线，点再撇下方。阳的双耳旁是我们的老朋友，老朋友也有新秘密，他的第一笔就是小秘密，叫做——横撇弯钩，我们一起叫叫他的名字。注意，这个笔画是一笔写成的。最后的勾要落在衡重贤上，日字竖在竖中线上，横在横中线上。（板书：太阳）

　师：请小朋友们拿出学习单，把这两个生字描一个写一个。（学习单练习写字）

　二、自读课文，整体感知 1、自读课文 师：小朋友们，生活中我们有几个太阳？可今天来了一位小画家，他画了不止一个太阳，你知道是几个吗？ 预设：4 个 师：小朋友们的预习可真到位，（板书：四个）这就是我们的课题，一起读。

　师：那小画家到底画了哪四个太阳呢？请同学们自由大声地朗读课文，要求读准字音、读通

　句子。

　师：小画家哪四个太阳呢？ 预设：绿绿的 红红的 金黄的 多彩的（板贴）

　师：你能发现这几个词都是表示什么吗？ 预设：颜色 师：其中有两个词他们长得很像，是谁？ 预设：绿绿的，红红的。

　师：我们一起叫叫他们。像这样的词语，我们去年学过，叫做什么词呢？ 预设：叠词 师：这里还有个词和他们有点儿像，叫做——金黄的。金黄的和黄黄的有什么不一样呢？ 师：金黄是像什么一样的黄色呢？ 预设：像金子一样的黄色。

　师：那这样的黄是——（出示：土黄、柠檬黄、橘黄）看来同样是黄色还分好多种类呢？ 师：生活当中你还能想到这样的词语吗？（PPT 出示：火一样的红色叫什么？——火红；雪一样的白色是——雪白；土一样的黄色是——土黄；草一样的绿色叫——草绿。）

　师：积累了这么多颜色词，回到课文中，我们再亲切的叫叫这四个太阳。

　2、听读课文 师：老师觉得小画家的这四个太阳都很特别，今天特意带来了四幅画。如果你是小画家，你能介绍好这幅画吗？选择你最喜欢的一幅画，找到原文，读一读，练一练。

　师：想挑战第一幅画的小画家。

　师：四位小画家介绍的时候，读到哪里，其他小听众的小手指点到哪里。其他小听众还有个任务，找到小画家分别把四个太阳送给了谁呢？ 师：谢谢四位小画家的介绍，那小听众们，四个太阳被送给了谁呢？（板书：送）注意，“送”也是我们今天要学习的生字，谁帮我们记住他 预设：加一加\熟字加偏旁 师：张老师还编了个谜语送给大家——关上门就走。我们一起再叫叫他的名字。

　师：那么，小画家到底把四个太阳送给了谁呢？ 3、编成儿歌，汇报交流 师：你能按照这样的句式来说一说吗？

　 小画家画太阳，（ ）的太阳，送给（

　）

　预设：小画家画太阳，绿绿的太阳，送夏天。（动作：扇风）

　 小画家画太阳，金黄的太阳，送秋天。（动作：落叶）

　 小画家画太阳，红红的太阳，送冬天。（动作：发抖）

　 小画家画太阳，彩色的太阳，送春天。（动作：花朵）

　（板贴：夏秋冬春）

　师：小朋友们可真会学习，四句话变成了一首可爱的小诗，我们一起读一读。

　师：你们的朗读声可真好听，现在增加难度，全体起立，伸展小手，带上动作，再来读读。

　师：大拇指送给你们，请坐。那么在这四个太阳中，哪些颜色的太阳你没见过？ 预设：绿绿的、彩色的！

　师：今天就让我们走进这两个不一样的太阳！小画家给夏天画了个绿太阳，你喜欢吗？ 预设：喜欢 师：那就请你拿起语文书，美美地读一读这一段吧！说一说你喜欢的理由。

　三、精读课文，朗读感悟。

　1.感悟夏天的太阳 （1）地点词 高山 果园 田野 街道 到处 师：你喜欢这个绿太阳吗？为什么呢？ 预设：很凉快。

　师：说起夏天，一个字——热！那你记忆中夏天的太阳，是怎么样的呢？ 预设：火红的；像火球一样的太阳 师：是呀！火炉一样的太阳挂在夏天的天空，那高山上会是什么样的呢？山上的小动物都躲到了（树荫下）？田野里的农民会（满头大汗）？街道上，人们手里都撑着一把（伞）？校园里的小朋友呢（都是汗珠）？ 师：如果有了绿绿的太阳，高山上的小动物还会躲在树荫下吗？他们可以继续玩耍了；田野里的农民伯伯还会满头大汗吗？街上的人们还需要时刻撑着遮阳伞吗？小朋友们还会上完体育满脸通红、头发滴着汗珠吗？ 师：那你觉得有了绿绿的太阳，还有哪些地方会变得清凉呢？ 预设：沙漠 师：课文中只用一个词，就让我们知道这么多地方一片清凉，你发现它是谁了吗？ 预设：到处 师：到处就是——所有地方。

　（2）朗诵指导 师：这个词很关键，这个词读好了，会让我们觉得这么多地方、整个世界都变清凉了。谁来读好这句话？清凉一些了，谁再来试试？又凉快一些了。老师发现你重读了到处，让我觉得整个地球都变凉快了。我们全班一起试试。

　师：加上这些地点词，你还能读好吗？女生试试，男生试试。

　师：理解了小画家，让我们帮着小画家来介绍下这幅画。

　2. 感悟彩色的太阳 （1）原因 师过渡:绿绿的太阳为我们送来一片清凉，还有个特别的太阳也让小朋友们念念不忘。它是（彩色的太阳）？请小朋友们捧起语文书，自由地读一读这一段，找找小画家画了个彩色的太阳送给春天呢？一起说答案。

　预设：因为春天是个多彩的季节。

　师：因为这两个字，也是我们今天要学写的生字。

　（PPT 出示：白、回、国）

　师：这类字的书写规则你还记得吗？都是——先外后内再封口。因这个字的书写规则也是这样。你还有什么要提醒大家的吗？大的最后一笔是个点。伸出小手指，我们来写字。为这个字的笔顺要特别注意，一点，点在左上格，二撇，三横折钩，横在横中线上方起笔，四点。

　师：小朋友们，多彩是什么意思呢？ 预设：多彩就是很多颜色。

　师：那春天都有哪些颜色呢？ 师：你能用这样的句式来说一说吗？ （出示 PPT：春天有（

　颜色

　）的（

　景物

　）。）

　（2）拓展想象，画太阳 师：小朋友们真有一双会观察的眼睛。快看！这是小画家的画，都有哪些景物呢？你觉得可以画上哪些颜色？（老师示范）

　师：现在请小朋友们来做小画家，拿出学习单，别忘了，给景物涂上哪些颜色，就给太阳也涂上这种颜色。

　师：谁来介绍一下自己的画，别忘了用上刚刚的句式：什么颜色的什么景物。

　（3）儿歌 师：春天真是个生机盎然、五彩缤纷的季节呀！

　蓝蓝的天空，白云飘。

　碧绿的柳条，随风摇。

　黑白的喜鹊，枝头闹。

　彩色的太阳，当空照。

　四、总结 师小结:金黄的太阳和红红的太阳，我们是见过的。那小画家这么画又有什么特别的理由呢？下一节课我们再来找找答案。