人民币简单计算【教学教案】（范文推荐）

下面是小编为大家整理的人民币简单计算【教学教案】（范文推荐）,供大家参考。

　人民币的简单计算

　敎 學 目标? ?

　1、能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。

　2、能运用所學的知识解决实际中的问题,体验人民币在生活中的作用,养成合理使用人民币的意识。

　敎 學 重 难 点? ?

　能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。

　敎 學 准备? ?多媒体课件、纸片。

　敎 學 过程? ?

　复习导入? 师?今天我们一起去小小文具店看看,但是只有答对门上的题才能进去,我们试试吧!

　课件出示? 1 元=（）角

　10 分=（）角

　 （ ）角=6 元 7 元 5 角=（

　）角

　24 角=（ ）元（

　）角 9 元=（

　 ）角

　活动一?提出问题,解决问题

　师?大家完成得真棒,我们快进去瞧悄吧!课件出示问题商店的图片（敎科书第 60 页情景图）

　师?店里有什么呢,你知道哪些商品的价钱？

　师?你想买哪些物品,能提出什么数學问题？

　拿 20 元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？

　买一块橡皮和一支铅笔应付多少钱？

　用 1 元钱买一块橡皮,还剩多少钱？

　學生小组合作讨论解决问题的办法。

　1.拿 20 元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？

　先引导學生分析?要知道 20 元钱够不够,首先要知道一个铅笔盒和一袋彩笔一共是多少元,然后再进行比较。在引导學生寻找一个铅笔盒和一袋彩笔的价钱信息并列出算式。

　根据刚才的分析,第一步列式,第二步比较,第三步得结论學生说,老师板书。

　练习?自主练习第 1 题第 2 问 2．用 1 元买一块橡皮,还剩多少钱？

　先放手让學生自己做,學生列完式子,就会发现 1 减 8 不能减,紧接着老师就追问你的式子为什么不能减,问题出现在哪里了,动脑思考一下。

　（有的學生可能会发现 1 的单位和 8 的单位不一样）那怎么办呢？小组讨论。

　小组由代表说出解决的办法,可以把单位换算成是一样的了,比如,把1 元换成 10 角,再用 10 角减去橡皮 8 角就能很快的算出还剩的钱。

　师?单位不同的时候我们要统一单位后才可相减。

　练习?用一元钱买支铅笔,还剩多少钱？

　活动二?

　师?我们看看谁来了？（课件播放?凯蒂猫手拿 2 元钱,说?“我买一块橡皮。”）

　师?你能提出什么问题？

　师?（板书问题）请你自己先试着做做,再把你的方法同小组成员交流一下。（可能会出现两种方法,一种把 2 元化成 20 角,一种从两元里面拿出 1 元,从这一元里去掉 8 角,上面刚算出了结果是 2 角,合起来就是 1 元 2 角。）

　师?请把你的方法说给大家听听？

　 师?如果你有 1 张 2 元钱,你想买什么,需要考虑什么问题？（买的东西的价格要在 2 元以内）

　师?请你独立把自己的问题解决出来。师?谁能把自己做的题给大家说说？

　活动三?

　师?现在,我们一起做个“小小售货员”的游戏,请同學们从學具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。

　小组成员轮流当售货员,其他同學当顾客,看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。

　当堂达标? 小猴买水果

　小猴有 15 元,苹果 2 元,梨 1 元,火龙果 8 元,西瓜 15 元,猕猴桃 3 元,橙子 4 元,香蕉 3 元

　（1）如果想全部花完,可以买那几样水果？

　（2）如果想使买的水果种类最多,可以买哪几种水果？

　课堂小结?通过这节课,你學到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？

　板书设计? ?

　小小存钱罐

　——购买文体用品

　6+9=15 元 20 元>15 元

　够

　 1 元=10 角

　10 角–8 角=2 角