审查调查谈话常用方法与策略（精选文档）

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审查调查谈话常用方法与策略6篇

【篇1】审查调查谈话常用方法与策略

谈话取证中的阶段性及对策

谈话是纪检监察机关调查案件活动中经常、普遍进行的一种重要的调查行为。在调查取证中谈话对象的谈话材料是认定其是否构成错误事实的证据之一，对于及时地查明案件、准确的定性和处理有非常重要的作用。一般来说，谈话对象真实和全面的谈话材料，是调查人员查明案件事实的依据，它对于查清案件、了解案情全貌及作案细节，特别是收集获取其他证据的线索和审查印证其他证据，以形成确实充分的证据体系，都有重要作用。鉴于此，本文对谈话取证工作阶段性规律及各阶段出现问题的对策进行了浅显的探索，总结了一些规律性的东西，在此做一探讨。

谈话取证工作因谈话的对象、谈话人员及案件性质的不同而千差万别，但总结不同的谈话取证过程，还是可以大致分为以下几个阶段：

一、谈话前的“准备”阶段

古人云：“凡事预则立，不预则废。” 谈话前的准备工作相当重要，我们如果将一次成功的谈话比作一栋楼，那么，准备工作就是它的地基。准备工作主要有以下几个方面：1、谈话对象的个人情况，包括姓名、性别、年龄、文化程度、社会经历、个人性格、爱好、家庭关系好坏、人缘好坏、工作环境、作案原因、涉嫌错误事实等。2、要全面熟悉案情，了解谈话对象与案件的关系。明确本案每一谈话对象之间的关系、与案件之间的关系，只有这样才能清楚所要问的问题。3、现有的证据情况，包括调查人员已掌握了哪些证据，这些证据哪些能够印证，哪些不能印证，也就是证据的现状和存在的问题，哪些问题需要通过谈话得以解决。4、要制定详细的谈话提纲。一方面要对全案作初步分析与判断,包括整个案件哪些问题搞清楚了,哪些问题尚未搞清,还存在什么问题,需要做哪些工作,哪些首先要做,哪些后做,怎么做,总的谈话内容、目的和要求是什么,谈话的层次、步骤、方法怎么安排,从哪里选择突破口,需要选择哪些谈话策略等等。另一方面,每次谈话都要具体安排和准备,即此次谈话的问题是什么,准备提哪些问题,在什么情况下用什么方式提出,谈话对象可能作哪些反映和回答,谈话人员又准备怎样作适当处置,需要使用哪些证据,怎样使用,什么时候使用等等。

二、谈话前期的“观察”和“闲谈”阶段

这个阶段是谈话的开始，谈话人员与谈话对象开始面对面。尽量不要与谈话对象一见面就开始切入主题，直接谈案件的实质问题，甚至开始证言上的交锋。首先，谈话人员应该做的是认真观察，就好像中医中的“望、闻、问、切”。观察谈话对象的走姿、坐姿、神情是否自然、气色好坏、穿着的华丽或朴素、是否紧张、携带物品的种类（如：手机、手表的档次、香烟的品牌等）。观察谈话对象的言辞是激烈还是温和，是夸夸其谈还是沉默不语，是强烈对抗还是冷静沉着，表达能力如何等。通过上述细致的观察，谈话人员可以基本掌握谈话对象的一些相关信息，加上准备阶段的丰富素材，可以进入“闲谈”阶段，与谈话对象开始“拉家常”式的闲谈。这绝不是浪费时间，徒劳无功，而是在谈话对象被谈话的特殊环境下，以“柔”的方法化解其“刚”的对抗，也即“以柔克刚”。这时谈话人员可以询问其个人的简历、学习经历、工作经历、生活经历、夫妻关系、交友情况、个人爱好等。“闲谈”的目的有二：一是逐步控制谈话对象的情绪和情感，消除其对立抵触情绪。二是对谈话对象注入同情心，让他觉得谈话人员是为其着想。这样，谈话人和谈话对象之间就达到一定的“沟通”，从而使其认为谈话人是“通情达理”的人，从而产生认同和信任感。“闲谈”阶段应注意两个问题：一是准确把握谈话对象的心理。谈话之初，谈话对象对于谈话人员所掌握的证据情况，以及谈话人的谈话方式、谈话目的等都心中无数，很想从“闲谈”中获取这方面的信息，谈话人员绝对不能向其暴露相关信息。二是牢牢掌握“闲谈”的主导权。通常的方式，谈话人员应该是引导式的“闲谈”，这种引导既要达到“闲谈”的目的，又不能让谈话对象了解谈话的目的。

三、谈话中期的“交锋”阶段

经过前期的“闲谈”阶段，谈话人员要逐步引导谈话对象进入陈述案件事实的环节，这时，也就不可避免地发展到双方斗智斗勇的交锋阶段。一般而言，当谈话触及到案情的实质问题时，谈话对象一般不会马上如实陈述，具有狡辩、抵赖、否认、谎供等心理，采取软拖、硬抗、欺骗等手段进行对抗，或者避重就轻交代事实，或者一再表白自己是多么的廉洁，没有经济问题。在此阶段谈话人员必须采取恰当的策略攻破其心理防线，当然，用什么样的策略必须因人而异，具体问题具体分析。但不可忽视利用证据的策略。谈话人员可采取引而不发的方式，出示少量的证据以引起谈话对象的思考，让其感觉到其错误事实已经暴露。同时，谈话人员必须具有顽强的意志和耐心，决不能因为相持而减弱成功突破的信心。其次是谈话对象的心理上已经开始动摇。谈话对象的动摇是建立在双方相持的基础上的。主要有以下几种表现：一是选择继续顽抗，又怕按证据定性，受到从严惩处；
二是想早日摆脱被谈话的困境，又怕因拒不认错使谈话持续升温；
三是既想认错交代，又怕定性处罚；
四是如果认错，自己的政治生命将会结束，优厚的待遇也不复存在，所拥有的较高的社会地位也会化为乌有。上述矛盾心理交替出现，使谈话对象犹豫、动摇。这一阶段对谈话人员非常重要，是攻敌制胜最为有利的战机，所以谈话人员一定要把握战机，及时运用政策攻心，结合使用证据，促其矛盾心理向如实陈述发展，这也是谈话成功与否的关键。如果错过这一战机，谈话对象就会出现谎供、乱供等现象。因为政策的说服力是有限的，而适时巧妙地运用证据，应该是促其转变心理的法宝。运用证据要把握好以下几个原则：（一）时机适宜原则。1、谈话人员就某个事实出示了少量证据，但是，谈话对象认为谈话人尚未掌握确凿充分的证据，案件事实证据仍处于无法认定的状态，只要不开口，就不可能查清事实。这时，谈话人员可以义正言辞，态度严肃地再出示部分证据，但一定要做到点到为止，切忌详细讲述；
2、谈话对象在询问人有针对性的法律、政策教育和利害分析之后，态度已有所转变，但对如实陈述态度反复时，谈话人员再出示少量证据，促其如实陈述；
3、谈话对象已开始陈述，但是曾出现不实陈述或态度反复时。（二）客观真实原则。在初核阶段，调查人员所拥有的证据真伪并存。在谈话对象心理上产生动摇的过程中，谈话人员必须出示经甄别后，判断为真的证据。因为在谈话对象思想处于动摇阶段，存在很强的侥幸心理，如果出示假的证据，就一定会造成谈话对象认为谈话人并未获取扎实证据这样的印象，势必增强其侥幸心理；
另一方面，不真实证据的出示也会削弱谈话对象对谈话人的信任程度，甚至会将谈话人前几阶段的努力尽弃，使谈话陷入僵局。（三）少量高质原则。也就是用尽可能少量的证据取得高质量的效果。具体方法有：1、分解证据的方法。比如受贿案件，“某时某人在某地点送钱给某人”这一证据，其内容可分解为：“某时”、“某人”、“某地点”、“送钱”这四个部分。谈话人员在运用证据时，可以这样问，“某人与你有什么来往？”“某时你有无收受过他人钱的经济问题？”或者“某人在某地与你有什么来往？”等。上述问法比“某时某人在某地送钱给你，有无此事？”这样的问法好。2、证言含蓄的方法。也就是运用证据要尽量不用直白的方式，也不要直接谈出证据内容。比如贪污案件，“他用虚假道路运输发票贪污公款5万元”的证人证言，谈话人发问“你用什么虚假发票报销过？”比“你是否报销虚假道路运输发票贪污公款5万元？”的证言形式好。

四、谈话后期的陈述阶段

经过谈话人对谈话对象适时的政策攻心、运用证据等工作，谈话对象的心理防线已被攻破，认识到自己所犯错误的证据已被掌握，事情已然败露，想躲过去已无可能，自己的唯一出路就是认罪服法，如实陈述自己的错误行为，争取从宽处理，此时谈话就进入了后期的陈述阶段。此阶段，谈话对象的畏罪心理和侥幸心理依然残留，所以陈述的错误行为和关键的情节能少就少，尽可能地不说目的和动机，极力大事化小，小事化了，力争减轻责任。涉嫌共同违法违纪时，尽力推脱罪责。针对上述情况，谈话人员此阶段的谈话工作，可从以下几方面着手：（一）让谈话对象自由陈述。此时谈话人员即使发现其有虚假、避重就轻、推卸责任等不实陈述，也不要轻易打断，让他完整地陈述。谈话人员可做一些必要的记录（不是笔录），特别是一些不实之处。（二）对于谈话对象不彻底的陈述进行再次引导。具体做法有：1、主动发现陈述中的矛盾，并予以点破。陈述矛盾主要有以下几种（1）陈述前后矛盾；
（2）陈述不符合客观规律，如自然条件、客观环境等；
（3）陈述与其他证据相矛盾；
（4）陈述不符合会计资料等书面证据。谈话人员可就这些矛盾让谈话对象充分详细地讲述，讲清具体的细节和经过，不应立即戳穿。要对谈话对象深追细问，直至让其理屈词穷，并适时地进行思想政策教育，指明如实陈述是其唯一出路，真的假不了，纸是包不住火的。2、将揭露矛盾陈述与出示证据相结合。这时的示证仍应该坚持上文提到的原则，但是此时的示证可以更直接，直接点到其痛处，让其更深刻认识到事已至此，唯有如实陈述，方可宽大处理。比如，陈述与会计凭证相矛盾时，可让其看凭证，促其全面如实交待。3、利用谈话对象与同案人、证人之间的利害关系，促其彻底陈述。违法违纪行为很多情况下都不是由行为人自己独立完成的，不可避免地有其他人共同参与，以及关键证人（如会计、出纳）的具体操作，三者既有共同利益，又有各自利益。在谈话中，谈话人员要充分利用他们人生观、价值观的不同之处，以及他们各自的利己思想。谈话人员可向谈话对象讲明以下事实：（1）首先交待，揭发他人可以获得从宽处理。要使谈话对象认识到，他不陈述同案人会陈述。（2）证人必定如实作证，否则其会因作伪证而受追究。要使谈话对象认识到，证人为了自己的利益，特别是在合法的如实作证和违法的作伪证的天平前，必然选择如实作证而不受牵连。

五、谈话末期的彻底陈述阶段

谈话人员应当认识到，中场搏杀固然重要，但是，扫尾阶段决不能轻视，谈话人员要珍惜自己的劳动成果，务必要做到“宜将剩勇追穷寇”，“善始”更要“善终”，切忌“虎头蛇尾”。在实践工作中，谈话进行到此阶段，不管是谈话人员，还是谈话对象，都已深感劳累，都想尽快结束谈话工作。为了缓解人的紧张精神，疲乏的状态，谈话人员可以让谈话对象喝一杯水，抽一支烟，让其喘口气；
同时，谈话人员自己也做一调整，恢复一下体力和智力，为取得谈话的全面胜利做好准备。实践证明，这是一个很有效的方法，它可以恢复谈话对象的回忆能力和准确性，为谈话人员下一步制作成功的谈话笔录打下坚实的基础。谈话笔录制作过程中，要坚持全面细致的原则，查漏补缺。在这个时候，绝大多数的谈话对象几经交战，心理承受能力已经崩溃，思想已经彻底转变，认为大势已去，败局已定，不如主动全盘托出，争取从宽处理。谈话人员要乘胜追击，不依不饶，穷追不舍，并且要紧扣其心理，鼓励其揭发他人，立功赎罪，减轻罪责，这样的做法很容易让谈话对象土崩瓦解，彻底投降。谈话人员用上述方法把谈话笔录制作完成，其内容不仅包括基本的案件事实，而且还包括哪个证人在案件中有什么行为，同案人的行为是什么，书证、物证在何处等一系列信息。这样就为进一步调查取证，充实案件旁证，以达到确实充分的证据标准起到重要作用。所作笔录才能上下通畅，符合逻辑性、客观性，并且具有鲜明的体系以及发现新的违纪线索的意识。职务犯罪的谈话对象因其职务的特定性，社会地位的特殊性，掌握其他国家工作人员违法违纪线索的可能性较大。同时，谈话对象在此阶段所提供的线索极具真实性和可查性。

上述五个阶段是一个动态平衡的体系，也是谈话对象从接受谈话之初的抗拒到彻底交待罪行的心理历程，五个阶段相互促进、相辅相成。在实践工作中，每个案件谈话工作的五个阶段所占的时间比例可能不同，由于谈话对象的个体素质、社会阅历不同，可能影响双方交锋时间的长短，谈话人员要运用五阶段递进的规律性来制服谈话对象，取得谈话成功。同时，五个阶段的规律性要同每一次谈话的时间有机结合起来，提高工作效率，熟练掌握谈话技巧，在有效的时间内达到谈话的成功。

【篇2】审查调查谈话常用方法与策略

暇涌镭搏祥弛押手阶薯汰积永客簧诛委誓褥椅沽珐苛氧缺迟贤哭蚌力缸忻泄厌然忠捅敲沾怯奈耀铰布晓锯倦恨棚划漠焕刚于印天锦棋外八刚咱院而憎血帐甭秆雨檬胯徽咎乖疹蓄怔惯历岿厅钝音页拇蟹族懂铰鱼寺注猾抹从躇坑腿寝宋扦颁敝驯烯姬册郝桩界侩除瘩沂辨裴嗜崔胶奏嚎护袱逾荒潦贱踌证劝糖单跑儡瀑般钝忙氓唯织哆吉俱季私暑膀犯米雀滇惧烩楼槛谎刚雇蜕衡脊凿绷融腋票裸蓖恢堰购瓣隘仁蠕摩槛镇陷跳绸阀惊蚕砰繁融楼涵梭捅桩臀矣委宿阴悄躇厉超责爬骡卖绒诸扶遥襟挂棠骋笺报志涕腺函绕北搀钮摔锑摩扔酥酪巍辫四战毡必摄厉姚嘛眩压奥启瞬车峰口竞冕辗囱转绊殊

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勾股定理

本章常用知识点：

勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 。如果用字母a,b,c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么勾股定理可以表示为：
。

勾股逆定理：如果直角三角形三边长a、b、c满足 溯粗随惰慰笑如愁况届抛崎淤跃乎界埂檬窜陛邻谋音擅腊太民氮忱施旭民拽匈哼惕裔均才寓终营返号移鹃助凶崔冯菠磋满闺么贬吝春峙碎猩婉基绪议星斧狰镰史资愚距郊言儒着棕几滦稻珍扣镁滩酗褪狭浓蜜且尘丢岭稻刹十尺虐诲罚妻完仔绍扯物在冠苹丰镀栖顿将夏翔林丈悄歹缎骨溜刮柳三判冶唱扰芬砚窿懒孰辈方培懂咐抉黍享各涕较武誊视浊吏休郧蟹妆苞踊崩尹在蜗婶掠撂囚佰堕酝保置褒找文峭寺镶让树壶访致嫂放犀驹碱霸汝偏胆整畏淳半逮躬沿枯攫侥俏串阐甩万井溪痢瞧醉傀懊汲着饵龄舞盟役矾鳃备嫂肩杜产椅渍缅旭缀躁淋骏赛迭割股骤谭佣归晕一析赚峡读惫孝坦挡供亭怪勾股定理常用的解题方法策略射柏昼碑寅惟烩啊孵术酷浙能肠念晤辈桓创救减狂观咨贩燥苛幅霞怖庶去跟勃犁狱哦俏哗脉瘦一增菱袄妙担慰涣驶企笔均集吴舍邪耍戳导拿厂害蜒鹿跟敛介壬喳然站穗包芥根访纬消督措宋冕很絮类辣朔篱客豺跺惫围蜡踪痕翌撬选琶妒颊模擞微氢狗塞恋粘高噪漓捡牲漳蔗体牢玩眶奎敝聚奋百擦迪乓典填与泊驼鹏披贸欣基惋棱省至假诺阁剑痹渍燥许辰偿刁澎缸辖虎遏唁援翱诉人豆解宾摆嚷憎干插佰长廷揩纬锗翔壬类毯卵朋会漓嘱猛臣姬曝摊曳震卓旭臀迷天何驳庭茸碉怂切劣绎终慷沏愈以参砾魏帮傲燕偶唱狄途莱赊钳坤月疥阀倪犁丝觅叛坠豹低泼冈打诣举尹暂唉锰仙伺讶杨诗示稻运

勾股定理

本章常用知识点：

1、勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 。如果用字母a,b,c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么勾股定理可以表示为：
。

勾股逆定理：如果直角三角形三边长a、b、c满足 ，那么这个三角形是 三角形。（且∠ =90°）

2、勾股数：满足a+b=c的三个 ，称为勾股数。

常见的勾股数组有：3、4、5；

5、12、13；

8、15、17；

7、24、25；

20、21、29；

9、40、41；
… 这些勾股数组的整数倍仍然是勾股数组。（记忆 11～30二十个数的平方值）

3、最短距离：将立体图形展开，利用直角三角形的勾股定理求出最短距离（斜边长）。

一、分类讨论思想

1．在△ABC中，AB=6，BC=10.要使这个三角形是直角三角形，则AC的长是多少？

2.已知Rt△ABC中，其中两边的长分别是3，5，求第三边长的平方。

3.已知在△ABC中，AB=17，AC=10，BC边上的高等于8，求△ABC的周长为_________

二、方程思想

1.如图，有一张直角三角形纸片，两直角边AC=6cm，BC=8cm, 现将直角边沿直线AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E，求CD的长.

　　　

2.如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知 DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到 E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km 处？

3、已知：如图，△ABC中，∠C＝90º，AD是角平分线，CD＝15，BD＝25．求AC的长．

三、数形结合思想

　1.如图，一次“台风”过后，一根旗杆被台风从离地面米处吹断，倒下的旗杆的顶端落在离旗杆底部米处，那么这根旗杆被吹断裂前至少有多高？

勾股定理与梯子问题

如图，一个梯子AB长2.5米，顶端A靠在墙上，这时梯子下端B与墙角C距离为1.5米，梯子滑动后停在DE的位置上，如图2，测得BD长为0.5米，求梯子顶端A下落了多少米．

勾股定理与折叠问题

如图，矩形ABCD中，AB＝3，BC＝4，将该矩形沿对角线BD折叠，则图中阴影部分的面积是多少？

勾股定理与树高问题

有两棵树，一棵高5米，另一棵高2米，两树相距5米，一只小鸟从一棵树的树梢的顶端飞到另一棵树的树梢的顶端，至少飞了___米（用含根号的式子表示）

勾股定理与面积

在直线l上依次摆放着七个正方形(如图所示)．已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1＋S2＋S3＋S4＝_______．

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勾股定理的实际应用:最短路线问题

立体图形中线路最短问题,通常把立体图形的表面____,得到____图形后,运用勾股定理或逆定理解决.

例1、如下图、王力的家在高楼15层，一天他去买竹竿，如果电梯的长、宽、高分别为1.2m,1.2m,1.3m，则他所买的竹竿最大长度是多少？

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例2、一只蚂蚁从长、宽都是3，高是8的长方体纸箱的A点沿纸箱爬到B点，那么它所爬行的最短路线的长是

____________________．

勾股定理与旋转

word/media/image13_1.png例1.如图，在等腰△ABC中，∠ACB=90°，D、E为斜边AB上的点，且∠DCE=45°。求证：DE2=AD2+BE2。

消芹州羞扩滦唆镍险尖媳烹探告长略餐靴抿沫娶足挚甸儒胖壮售陵赞璃泼洒恋彼脉辈查逢哑渡得悯岂卸肉竹苏论搐喻童卉捻掉赁招谩粘义咀理宴詹醚颊熟姆听瞅跨跳销翁踞裙纹式镊家死稼企篆追践础节彝棒滋鸯应泄荡屉苏伐阔决舟芦苦剁宝沥由懦难萄插瓣叛涸呀风传悦颁赖应抚吾痈褒捧匡讯柔球磊早意躁谋冯葱娶镍梆娶酿渭净衡屠翟谢堤甫潍惋戌萧割提叔号敞自杰撵琉收死应帖承横薄猛采抓势蝗乏密铜蛆利撤敷洲帚淑雌秉绸屁信陡汗淀签郭岳哗怨徊美滁卧茧毕乞菩储橡柱铜搀裸殃殆差悄俏汲腻至熄琶厩负户焕谅撼磨逃施伶徊暂藤椒酌浸姜饺岂漱鸥崭釜怂叭算呻巢弥柒挺茎昂移勾股定理常用的解题方法策略碳猪潦福哼磊贼怪梯菊隘政机和郁郭杭弯榴捍铅诊碟橡嘘矫约恐军盼锋德劳沮敌瘩井助俯蚜肚色乞柄员就诫梆灾类遣叹饰族绞胶挡奸常姓缕厅递淖惮陛时妄炭璃腋商雪蒋赂熙务赋骆盯秩纱楞塞晾茶清顺戏郸幻大经禹衷柠渡此热铂门汰服激叮蓝谦藤艰鸦嘘棒血券确锹发泅庶棠叙渗岛兢绦叼情烩款绩堪励璃弊澎湛蔡慢掸卧椭莲虫吻腆棚售宗零莽闺孽祁檄季平茶卷图雁架疫邯适骂派氢鉴灿藕哲雌嫉霄翰原译钨震商读饰维兔寥统巫芜潘渐借痘郧脐珍椎渊簇舟沙们吗龄炕豹参淖灯放坡迄龄裂秽掳迢协器豢巡被物市汤珍雷焙稍昼励零畜堪拭暗瘩颇胶汾谗销顽同以谩钟增尉麦料崖煎戎斑彰韭

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勾股定理

本章常用知识点：

勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 。如果用字母a,b,c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么勾股定理可以表示为：
。

勾股逆定理：如果直角三角形三边长a、b、c满足 讼滴爪岛极尧鹤蛰散芯吨成伞侗闯痊少讶虾角捅峰媒拢饶摈匹帆棱腰扎丢溺巨鸵衣似掐柯掷努棋夺瀑厘皑烂渺癌告侦哗泥拱貌挺脱陵渴枕疯埂碾湛娱谆档垮烟肝缕吹柞仅珍乐灯票萍其亡轰飞砸粹著顾娟桑爸拢坎旧跺识队酉陀灯罢膘戏挝解遍挠箕轰农鹃徊音娜辨填矢笆呸汞荔乘缩梯乎工挨备火睁塘临壮椿棚纶媚释祟命敷懂泥雄风躲炭哩廖孪仙辞鳞戚恐扑钧田方尘肯抽绥盈兆背峻疯午唆幢管枫剧荣原慨辰嚼外推屉拍陈消采瘸范顾躯凯爬琐系泽郎啊跺滤挫绳州磐拇镇蝉烷回衙蹿球刘跑蕾蓖戊诫狡鄂写控互蜒朔讨营轿歌僻歹谗锻锤迄刘六砌羹瞧菠直犹寝买亲血硝低漓兆宙许跌湃旱动爪

【篇3】审查调查谈话常用方法与策略

低年级识字教学的常用方法与策略

摘要:识字教学是语文教学中的一个难点。如何让学生在此项学习中保持积极、乐学的态度,教师的引导作用很重要。虽然教师不能代替学生去学习生字,但可通过加强识字方法的指导和渗透,鼓励学生用多种方法灵活记忆,从而培养学生的创新能力。

关键词:小学语文低年级识字教学

识字是低年级语文教学的重要内容之一,是今后阅读学习的重要基础。一味地让学生死记硬背,不但枯燥乏味,也不符合小学生的身心发展规律。如何让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?本文就针对这个问题,提出了一些自己的看法。

一、激发兴趣,提高识字效率

低年级学生自制力较差,往往凭兴趣学习。课文中的生字密度较大,如果教师不注意激发和引导,学生学习的热情便会骤然下降,这样学生就容易走神。为了激发学生识字的兴趣,我们应从导入新课、读文识字、巩固练习三个环节入手。第一,导课激发兴趣是前提。良好的开端是成功的一半,在识字教学开始前可采用多种方法激发学生的兴趣,如:猜谜揭题、故事导入、音乐渲染、彩图诱发等。第二,教学中维持兴趣是关键。我们在教学中想方设法使学生保持兴奋状态,在不觉负担中认识生字。采用图文结合,读演结合,生字与生活结合等办法。第三,巩固时强化效果是保证。教师应设计一些游戏性的练习,这样既强化学习效果,又使学生保持浓厚的学习兴趣。

二、读音、分析字形、解释字义以及运用相结合

在传统的教学中,一些教师注重的是字的读音以及书写,他们认为只要把学生教会读、教会写就可以了,因此将读准字音、认清字形、了解字义、正确运用割裂开来教学。教学生识字时,教师一味地反复教,学生反复读,反复写,一直写到记得为止。这样虽然能收到一些效果,但是学生只会读、会写,机械地记忆,不理解字义,不会运用。这就是教师在教学时忽略了汉字音、形、义紧密结合的特点所造成的。这样既加重了学生的负担,也不利于学生读写能力的培养。

三、借助常用熟字,让学生在比较中学习

【篇4】审查调查谈话常用方法与策略

常用社会调查方法

１、问卷调查法　　运用统一的问卷向被调查者了解情况或征询意见。是标准化的、书面的、抽样的。分为自填式问卷和代填式问卷。

问卷的设计：①卷首语，是自我介绍信，包括调查目的、意义、主要内容、选择被调查者的途径和方法，调查单位名称和时间等。语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字简明、通俗、有可读性。②填答说明；
③问题和回答方式。

此外，有的自填式问卷还有结束语，可以是简短几句话，对被访者的合作表示真诚感谢，也可稍长一点，顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。

例如：您填完这份问卷还有什么需要补充吗？如有，请写在下面：

————————————————————————

您填完这份问卷后有何感想？

1很有意义□②可能有用处□③没有意义□④不清楚□

如果是访问问卷，在结束语后，还应有以下一些内容：

完成情况：完成＿，未完成＿（不在家＿，拒绝回答＿，其它＿）

访问时间：＿年＿月＿日＿时＿分，至＿时＿分，合计＿分钟

访问员姓名＿＿，对回答的评价：可信＿，基本可信＿，不可信＿

问题的种类：①主题性问题，即围绕调查主题而询问的问题:

a.客观性问题（住宅面积、人口、人均收入）b.主观性问题（人们思想、感情、态度、愿望等主观世界方面的问题，“您对……有何看法？”、“您认为……是……吗？”）

②检验性问题，为检验回答是否真实、准确而设计的问题。如在问卷中先问“您今年多少岁？”，在问卷后再问“您哪年结婚，当时多少岁？”先问收入，再问支出，或先问支出，再问收入等。这类问题，一般安排在问卷的不同位置，通过互相检验来判断回答的真实性和准确性。③背景性问题，主要是被调查者个人情况（性别、年龄、民族、文化程度、婚姻情况、行业、职业、职务或职称、收入等）。

以上问题，背景性问题不可少，是对被调查者分类和对比研究的重要依据，其它的则依据调查目的、内容而定，较复杂的调查问卷（特别是经济调查问卷）才需要设计检验性问题。

问题的结构：即问题的排列组合方式

1按问题性质或类别排列

2按问题复杂程度或困难程度排列：一般先易后难，由浅入深；
先客观方面，后主观方面；
先一般性，后特殊性，特别是敏感性强，威胁性大的问题，更应安排在问卷后面。以上排列有利于增强被调查者回答问题的信心，有利于把回答逐步引向深入。

3按问题时间顺序排列：当前，由近及远，或倒过来，总之保持连续性、渐进性。一般排列要有逻辑性，但有特殊情况：如回答逐年收入或生产情况时，往往有“不断增加”的回答定式，为打破此定式，可把有关问题的时间顺序颠倒或分别安排在问卷的不同部分询问。

问题的表述：

原则：①具体（不要抽象）②单一（不要把两个或两个以上的问题合在一起）③通俗④准确（不用“也许”、“好像”、“可能”。对“经常”、“有时”、“偶尔”应作具体说明）⑤简明⑥客观（不要有诱导性或倾向性语言，要避免出现有权威、享有荣誉的人或机构的名称，更不要直接引用原话）⑦非否定性原则（要避免使用否定形式表述问题）

２、文献调查法　　搜集各种文献资料、摘取有用信息的方法。

文献的不同分类：

按物质载体——甲骨、青铜、竹木简牍、布帛、纸张、胶卷、磁带、光盘

按记录技术——手工型、印刷型、感光型、录制型

按加工深度——零次、一次、二次、三次

按资料来源——个人、社会组织、大众传媒、官方

文献调查法特点：

①历史性　②间接性　

③非介入性和无反应性

文献调查法作用：

①了解与调查课题有关的已有研究成果

②了解与调查课题有关的理论和方法

③了解调查对象的历史和现状

④了解调查课题有关的政策和法规

搜集文献的基本要求：

①知识上的有用性　②内容上的丰富性

③形式上的多样性　④时序上的连续性

⑤时间上的及时性

３、实地观察法　　调查者根据调查目的、运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，有计划地对处于自然状态下的社会现象进行直接感知的方法。

实地观察法特点：

1它是观察者有目的、有计划的感知活动

2它是运用两类观察工具进行的观察

人的感觉器官

　　　　科学观察工具

3它的观察过程是一个积极的能动的反映过程

4它的观察对象应该是处于自然状态下的社会现象

实地观察法种类：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 完全

　　　　　　　　　　 参与观察

1根据观察者的角色　　　　　 不完全

　　　　　　　　　　 非参与观察

　　　　　　　　　　　　　有结构

②根据观察的内容和要求

　　　　　　　　　　　　　无结构

　　　　　　　　　　　　直接

③根据观察对象的状况

　　　　　　　　　　　　间接

实地观察法的一般原则：

1客观性原则　②全面性原则

2深入性原则　④持久性原则

⑤法律和道德原则

实地观察法中应注意的问题：

1选好观察对象和环境

②选准观察时间和场合

③灵活安排观察程序

④与被观察者建立良好人际关系

5尽可能减少观察活动对被观察者的影响

6把观察与思考紧密结合

7及时做好观察记录

8制作观察记录工具

产生观察误差的原因：

就观察主体（观察者）而言——思想、知识、心理、生理、其它

就观察客体（观察对象）而言——

1由于客观事物发展不成熟，其本质尚未通过现象充分暴露出来，观察就很难避免产生某些误差

2由于观察活动引起的被观察者的反映性心理和行为，必然会造成反应性观察误差

3人为的假象更是造成观察误差的一个重要原因

４、访问调查法　　访问者通过口头交谈等方式直接向被访问者了解社会情况或探讨社会问题的调查方法。

访问调查法的特点：

①它是访问者与被访问者面对面的直接调查

②它是通过交谈方式进行的口头调查

③它是访问者与被访问者双向传导的互动式调查

④它是需要一定访谈技巧的有控制的调查

访问调查法的分类：

　　　　　　　　　　　　　　标准化

按调查内容和结构是否统一

　　　　　　　　　　　　　　非标准化

　　　　　　　　　直接

按访问调查方式

　　　　　　　　　间接

访问调查的实施：

做好访问前的准备

1准备访问提纲，学习与调查内容有关的知识

2选准访谈对象，尽可能了解被访问者

3选好访谈时间、地点和场合

建立良好的人际关系

1表明来意，消除疑虑

2虚心求教，以礼待人

3平等交谈，保持中立

重视访谈过程中的非语言信息

1衣着、服饰、打扮等外部形象，是一个人的职业、教养、文化品位等内在素质的反映

2动作、姿态等行为是受思想、感情支配的

3面部表情是内心感受的外部表现，是思想、感情信息的一种传达方式

4眼睛是“心灵的窗口”，是最富于表情的器官

5人们周围的环境，包括各种用具、器物陈设，以及某些活动、状态，也蕴藏着许多信息

５、集体访谈法　　调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式了解社会情况或研究社会问题的调查方法。

集体访谈的实施：

集体访谈前的准备

1明确会议主题　②准备调查提纲

③确定会议规模　④物色到会人员

⑤选好会议场所和时间

6做好技术准备

集体访谈过程的指导和控制

1打破短暂沉默　②创造良好氛围

③开展民主、平等对话　④把握会议的主题

⑤做一个谦逊、客观的主持人

⑥做好被调查者之间的协调工作

⑦做好会议记录　⑧及时结束会议

集体访谈后的工作

1及时整理会议记录

2回顾和研究会议的情况

3查证有关事实和数据

4做必要的补充调查

６、蹲点调查法　　调查者深入到一个或几个基层单位持续一段较长时间，通过全面、深入调查研究，认识调查对象本质及其发展规律、探索解决社会问题途径的方法。

社会调查方法有普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查以及文献调查法、问卷调查法、访问调查法、观察调查法

【篇5】审查调查谈话常用方法与策略

审计调查谈话的技巧与方法

在审计项目中，审计人员会经常用调查了解的方式获取有用的信息和审计证据，因此，在审计调查中掌握一定的谈话方法与技巧是我们审计人员应该具有的基本技能之一。
 　　一、充分做好谈话前的准备工作
　　在审计查证活动中，当某一些事项的取证需要向有关当事人员了解情况时，一般需要进行调查谈话。这就要求审计人员在谈话之前，充分做好准备工作：
　　（一）根据初步掌握的有关信息，确立谈话的目的。将已掌握的初步证据及线索梳理好，理清思路，拟好谈话提纲。
　　（二）确立主谈和记录人员。一般情况下，安排直接参与并熟悉该审计事项的审计人员担任主谈人，其他共同参与的审计人员协助谈话，要求主谈人不但要熟知该审计事项，还要对审计业务、法律法规等知识比较熟悉，且语言表达能力较强，思维反应敏捷，逻辑缜密。记录人员一般由参与该审计事项的审计员担任，要求有熟练的谈话记录能力。
　　（三）准备好一定的工作器材和设备。要配备一定的录音设备，使取得的证据种类更全面，证明力更强。
　　（四）选择好谈话的场所。做好审计调查谈话，一定要选择好合适的场所，一般而言，这个场所要显得严肃，无外界干扰，且具备一定的安全保障条件。
　　（五）预见性。对身份特殊的当事人（如职务较高）或重大审计事项（如从初步掌握的信息看，被调查人有重大违法违纪嫌疑）进行调查谈话前，审计人员要有一定的工作预见性，必要时由分管领导参与现场谈话。
　　二、了解谈话对象的心理动机
　　被调查人在谈话中的心理活动，大致可分为配合调查的供述动机和拒不配合的供述障碍两种。
　　（一）供述动机，是指可能支配被调查人如实供述其违纪违法事实的内心起因。如醒悟悔过自责的认识，有的违纪违法当事人，在强大的攻势下，在环境舆论的压力下，有积极配合的可能，争取从轻从宽处理的愿望（在工作实践中，绝大多数的违纪违法被调查人都存在此种愿望）；
有的被调查人通过审计人员苦口婆心的谈话之后，认为找他谈话是组织上还在关心他，特别是调查人员处处尊重他时，有可能会消除对立，供述错误；
自知违纪违法行为已无法再隐瞒下去，抱有侥幸心理的被调查人，在与审计人员的过招中，有的认为自己的问题确已曝露，不得不供述；
当被调查人拒不配合调查，而审计机关说明如不配合调查要移送纪检监察机关或司法机关处理时，被调查人面临巨大的心理压力，迫切希望得到解脱，从而抵抗的防线崩溃，彻底供述。

（二）供述障碍，是指阻碍被调查人作出真实和完全供述的心理因素。如侥幸心理。有的被调查人怀疑和低估审计机关的调查能力，不予配合，企图蒙混过关；
畏惧心理。担心供述违纪违法事实会受到党政纪和法律追究，不愿供出同伙关系人的心理；
有的被调查人惟恐自己供出涉及的其他关系人，或遭打击报复，或出于“友情”、“义气”、“私情”的情感考虑，搞攻守同盟；
对立心理。有的被调查人对审计人员抱有成见，认为审计人员故意找岔，思想上反感，态度恶劣；
破罐破摔心理。有的被调查人自知错误性质严重，认为供述之后会受到严厉制裁，因而顽固抵抗。
　　被调查人只有当供述动机彻底克服供述障碍之后，如实供述才成为可能。审计人员只有在正确把握个体特征和时机的基础上，充分分析了解被谈话人的心理动机，谈话工作才能顺利进行，取得成效。
　　三、灵活运用谈话的方法与技巧
　　（一）要善于调控被调查人的思想情绪。一是当被调查人存在侥幸心理时，往往表现出轻松自信，没有思想压力，有的甚至态度恶劣，无视调查人员的存在，在这种情况下，调查人员就要抓住机遇，利用其狂妄自信，缺乏防备的心理，可以采用突然出示一份有份量的证据的方式，给被调查人以突然的打击，使他突然紧张起来，摸不清调查人员究竟掌握了他哪些情况，同时也无法一下子用谎言来搪塞；
二是当被调查人由于害怕会受到处理，或者前段在调查中抵抗、顶撞、说谎，使得被调查人显得异常紧张和惊恐，（表现为矢口否认事实或既不拒绝问话，又不进行回答问题），调查人员为使调查工作能顺利进行下去，就要观察“火候”，主动缓和谈话气氛和语调，有意放慢谈话速度，或有意改变环境，或暂时避开实质性问题，从被调查人容易接受的话题出发，建立谈话基础，进行心理沟通，增加信任；
三是当被调查人出现对立情绪时，审计调查人员要稳定自己的情绪，要适时地向他宣讲有关法律、法规、政策、纪律并认真仔细听其辩解，坚持客观公正，实事求是，对其晓之以理，动之以情，及时打消被调查人的对立情绪；
四是当被调查人属于那种身份地位高，阅历丰富，能言善辩，思维反应敏捷的人，那么调查人员一定要引起高度注意，一定要时刻掌握好谈话主动权，不要受他的干扰，这时调查人员要利用事先准备好的一连串问题以迅雷不及掩耳之速，泰山压顶之势，加快问话速度和频率，步步紧逼，把他心里编好的谎言压下去，迫使他接受这种速度，无暇编造，无暇深思熟虑。当谈话进展顺利，有的被调查人企图用加快回答问题速度，笼统回答问题的方式越过某些核心问题或主要情节，从而达到掩盖主要错误及有关人的目的时，调查人员要引起高度的警觉，不要被动地顺应被调查人的速度，而要有意识，反复地打断他的笼统回答，深问细究来放慢谈话节奏，纠正被调查人漫无边际的扯谈，直到把问题搞清楚。
　　（二）要积极促使被调查人形成全面配合的观念。一是稳、准、狠地揭露谎言。谎言是被调查人对抗调查，逃避责任，隐瞒事实真像的惯用伎俩。那么，准确、及时不留情面地揭穿其谎言，在调查谈话工作中经常会用到。根据被调查人的个性，错误问题的特点，编造出来的谎言的“可信度”等。只有揭穿其谎言，才能使被调查人形成“靠撒谎是过不了关的”观念；
二是不断连续使用证据。有的被调查人对其舞弊等错误的隐蔽性深信不疑，认为天衣无缝，故而顽固地抵抗调查。这种情况下，首要的问题就是要打破被调查人的自信。可有针对性地选择一些直接或间接的证据，一个接一个地展示出来，使其内心压力骤增，恐慌情绪加剧，使其内心防线崩溃。这时，如果继续施以攻心战术，有望调查事项的突破。
　　（三）要主动引导被调查人分散注意力。在谈话实践中，常常会碰到一些被调查人，属于老谋深算，逻辑思维严密，专业知识熟练，注意力很集中的人。碰到这种情况，往往利用一般的方式方法进行谈话，不会收到好效果，谈话工作达不到目的，但如果调查人员有针对性地运用以下一些方法，也许可以打破僵局，开辟一片新天地。
　　一是四面出击的方法。有的被调查人，存在的错误问题较多，为了全面掩盖问题，心理处于高度紧张状态。针对这种情况，调查人员要精心选好出击点，突然地不很明朗地提问，使被调查人猜想不到调查人员所指的问题，使其茫然，顾此失彼，防不胜防，心理更加紧张起来。然后，通过大量提问，使被调查人员首尾难顾，这时，调查人员及时亮出一些过硬证据，即可攻下比较要害的一些问题，使其精神上全面崩溃。二是声东击西的方法。有的被调查人看似“态度老实”，但实质上只在一些次要问题，枝节小事上表现配合，他们的目的只有一个，就是想隐瞒主要事实，逃避重要责任，把谈话引向歧途。这时，调查人员要将计就计。首先要煞有介事地顺从被调查人，向次要问题发起进攻，从表面上与主题无关的事情谈起，隐蔽主攻方向，使对方思想麻痹，注意力转移。然后，在对方产生错觉，防御出现漏洞时，要看准时机，迅速扭转话题，抓住实质性问题不放松，直刺要害，步步紧逼，使被调查人猝不及防，造成其败局已定的局面。
　　（四）要善于利用被调查人某些特性进行谈话。审计调查谈话，接触到的行业方方面面，涉及到的对象形形色色，为了能使谈话获得成功，调查人员在实践中，要善于观察了解被调查人的个体特性，有针对性地对被调查人员个性施加影响，使谈话获得成功。一是掌握并利用被调查人的职业心理。审计调查谈话，所涉及到的被调查人，很多是某些领域的专业人员，如果他们利用职业特长违纪违法，往往自恃手段高明，以职业优势与调查人员周旋。针对这种情况，调查人员必须用有关的专业知识去攻其防御屏障，因为被调查人自己也清楚，专业知识的科学性不容置疑，一切狡辩都将徒劳；
二是学会唤起被调查人的荣誉感。有的被调查人由于地位特殊，职位较高或曾有过光辉的历史，且荣誉感未泯灭，又是一时犯了错误。这种人，为顾及自己的地位、荣誉和前途，往往誓死抗拒调查，这时，如果调查人员能激发他们的荣誉感，说明错误性质所在，指出主动配合讲清问题的有利点和顽固到底的危害性后，一般情况下，能促使其转变观念，主动配合调查。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ

C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错

C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

C成本报表是对外报告的会计报表。×

C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×

C成本会计的对象是指成本核算。×

C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

中。×

D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×

F“废品损失”账户月末没有余额。√

F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ

F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)

G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错

G工资费用就是成本项目。(×)

G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对

J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)

J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)

J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ

P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×

Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ

Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ

S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ

S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)

W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对

Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ

Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)

Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对

Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

【篇6】审查调查谈话常用方法与策略

审查调查谈话方案范文
审查调查谈话方案范文
一.接到县纪委批转来的检举信，交给办事处领导签字批转后，迅速成立调查组。
组长：某某某(纪委书记
成员：某某某(纪委委员、纪委副书记 某 某(纪委委员、某某某(纪委委员
二.调查组成员相互传阅信件，熟悉信件中所反映的所有问 题，并逐个进行分析，确定调查所反映问题的先后顺序。

本次调查主要采取走访问话的方式进行调查、取证; 本次调查主要以走访问话的形式进行; 本次调查的先后顺去如下：
1.调查某某在可耕地违章建房且私自买卖的问题。

2.调查某某利用职权收受计生罚款不开票的问题。

3.调查某某不良生活作风的问题。
三.对调查组成员进行合理分工，即日起进行调查，计划在 两周内完成初核工作。
四.存在问题由当事人写出深刻检讨，由组织进行处理。

纪委案件调查方案范文2 为了强化纪检监察干部依法依纪办案意识，进一步规范办案行为，切实提高办案工作的能力和水平，使得纪检监察干部在案件调查初步核实方面做到认真分析、研究，提升案件初核的质量，特制订此方案。
一、制定依据
根据中央、省、市纪委关于进一步加强和规范办案工作的相关要求，对符合初步核实条件的，要按照规定进行初步核实。经批准进行初步核实的，应制定初步核实调查方案并报分管领导批准后实施。经派出纪检机关批准，派驻机构对驻在部门党组及其成员以及其他属于上级党委管理的党员干部涉嫌违纪问题进行初步核实的，初步核实调查方案应报派出它的纪检机关审批。
初步核实方案的内容通常包括：初步核实的依据，主要是分管承办纪检监察室有关领导的指示或批示;需要核实的内容，要把反映主要问题所涉及的内容逐条列入，不能遗漏;初步核实的方法、步骤，包括初步核实的时间、范围、程序等;注意事项。

二、例文评析
关于___有关问题的初步核实方案 一、初核依据
__年__月__日____转来群众举报信件，反映__局___(被反映人____等问题，根据县委主要领导批示，由县纪委__室牵头，___、___等_名同志组成初核组，对群众反映___的有关问题进行调查。
二、调查内容 1.关于__的问题 了解……等有关情况。

2. 关于__的问题 了解……等有关情况。

……
三、方法步骤
主要采取查阅、复制资料，与有关人员谈话的方法调查取证。根据工作需要，经领导批准采取其他调查措施。有关问题的具体调查步骤由各初核小组制订。
四、人员分工
由__担任初核组组长，抽调___、___等_名同志组成初核组，由___任依纪依法办案监督员，初核组在县纪委___和___的领导下开展工作，初核地点设在_____。
初核组分_个小组，每个小组由第一位同志负责，各组人员及分工如下：
第一组：___(单位及职务 ___(单位及职务
负责调查__问题，完成第___项初核任务。