2022年度党史学习教育检视问题【精选推荐】

下面是小编为大家整理的2022年度党史学习教育检视问题【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

党史学习教育检视问题4篇

【篇一】党史学习教育检视问题

支部党史学习教育活动方面检视问题3篇


党史的意思政党的历史。亦专指中国共产党的历史。我今天为大家精心准备了支部党史学习教育活动方面检视问题3篇，希望对大家有所帮助! 支部党史学习教育活动方面检视问题1篇
按照公司党委关于开展不忘初心、牢记使命主题教育有关安排和要求，在深入基层调研、听取基层单位和职工群众意见的基础上，我认真对照思想、政治、作风、本事、廉政建设五个方面查找存在问题，深刻剖析成因，明确整改措施和努力方向，现将有关情景汇报如下：
一、存在问题 (一思想建设方面
一是对不忘初心、牢记使命核心要义、丰富内涵理解还不够，对其内涵把握不够深刻。共产党人的初心是为中国人民谋幸福，使命是为中华民族谋复兴的，没有把初心与自我的行动有效地结合起来，在落实具体工作的过程中遇到困难的时候，没有充分地去研究破解之道，思想上存在懈怠情绪。二是理论学习不够深入，学习的主动性、广泛性、系统性不强，在遇到挫折的时候，会出现消极情绪，缺乏抓主要矛盾，解决关键问题的勇气，根本原因就是内心深处没有紧抓初心。
(二政治建设方面
一是学习新时代中国特色社会主义思想不深不实，缺乏学深学透第1页 共12页

的韧劲，自觉学习主动性不强，没有做到持之以恒地系统性学习，学习质量有待提高。二是把学习成果用于指导实际工作的意识和本事还不够强，理论和实际相结合上存在两层皮问题。此刻科研工作应对很多困难，工作开展被动，还需要进一步改善方式方法，加强与上级领导、与分管部门的沟通。

(三作风建设方面
一是在勇于担当作为方面缺乏闯劲和拼劲，闯劲不足，缺少拼搏精神，对待工作有时不够主动、进取，等到问题的出现再想办法解决，工作没有前瞻性，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。二是工作中没有忧患意识，随着内部、外部各项管理工作越来越严、越来越细，有怕犯错误，求保守的思想意识，开拓创新精神不足。在自我认为不重要的事项上，有得过且过的思想倾向，未把工作做实、做深、做细，担当意识有所弱化。

(四本事建设方面
一是与班子成员交流沟通不够。科研工作目前开展难度很大，班子领导对我的工作都给予了很大的帮忙和支持，可是从与领导们的沟通和交流中，能够感觉到部分领导对公司科研工作还是不理解和质疑的。作为业务分管领导，在公司领导层应对科技创新政策的宣传不够经常，对科技创新驱动企业发展、提升企业核心竞争力的重要性阐述不够，今后应加强这方面的政策宣传。
二是要加强深入基层员工调研。这次去基层调研，我发现基层员工有很多技术方面的创新想法，可是往往是因为无从下手，或者是精第2页 共12页

力有限而放弃或忽视掉。我认为自我在向基层灌输科技创新意识、技术创新思路、技术创新激励制度方面还有欠缺，没有充分利用自我的领导岗位优势来传递信息，未能有效调动起公司员工技术创新的进取性。
(五廉政建设方面
一是纪律规矩意识有所淡薄，对习总书记关于纪律规矩的重要论述和系列重要讲话精神的理解不够深入，在贯彻落实中央八项规定精神、持之以恒纠正四风等党的基本路线和方针政策方面，存在必须的被动倾向。二是对执行党纪的极端重要性认识不够，在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定、不够到位。没能时刻按照党员领导干部的条件严格要求自我，常态化抓作风纪律还有差距，对自身建设、自身要求有所放松。
二、产生问题的原因剖析
从深层次分析自身存在上述问题的原因，根源在于以下三个方面：
(一坚定梦想信念的自觉性不够强。放松了对自身理论素养建设的要求，没有持续不断地加强政治理论和专业知识的学习，放松了党性锻炼，直接影响了自我思想的提高和工作的推进。究其根本，主要是把政治理论学习当成了软指标，静不下心，抓得不紧。
(二职责担当意识不够强。抓工作不扎实不彻底没韧性，容易虎头蛇尾，抓重点工作缺乏钉钉子精神。对分管业务中觉得不十分重要的事项投入精力不足，研究工作不多，不彻底，有得过且过思想，遇第3页 共12页

到困难绕着走，回避矛盾和问题。有时候有形式主义现象，解决疑难问题走过程，表态好、行动少，完成工作效果不好。
(三勇于担当作为的进取性不够强。随着工作环境的变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和进取性不够强，再上新台阶的精气神不足，缺乏攻坚克难的拼劲，工作进取性、主动性、创造性还需加强。
三、努力方向和整改措施
(一加强理论学习。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，坚持学习新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神等，深刻理解把握党的新理念新思想，学会用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题。
(二切实改变作风。牢记作风建设永远在路上，始终坚持党的群众路线，带头克服享乐主义和奢靡之风，率先垂范，厉行节俭，反对浪费。带头弘扬密切联系群众的好作风，走出机关，深入群众中开展调查研究，主动听取一线工作人员的意见，帮忙基层解决实际困难和问题。
(三着力改革创新。主动适应新形势、融入新形势，不断总结工作经验，创新工作方法，进一步明确职责、细化目标，真抓实干，以新理念新思想狠抓科技创新工作。

支部党史学习教育活动方面检视问题2篇
根据市教育工委通知和校党总支的部署，现将本支部的党史学习第4页 共12页

教育检视剖析材料汇报如下：
一、党史学习教育取得的成效
（一）师生共同学习党史，增强学生爱国主义情感。
党支部注重将党史学习融入课堂，让教师学科教学和党史学习有机融合，在课堂中渗透党史学习，不仅增强教师的职责感和使命感，也培养学生爱国主义情感，激发学生努力学习、报效祖国的热情。也利用教学楼电子屏和楼道标语等多种形式进行宣传学习，教育师生坚定马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，传承红色基因，坚定理想信念。
（二）提高党员教师的思想认识，加强理论学习。
开展党史学习教育主题活动以来，党支部以三会一课党史知识问答等多种活动形式对广大党员教师进行动员，党小组定期进行党史学习心得交流、党支部与党员进行谈话等形式积极引导党员和积极分子进行党史学习，组织党员教师外出红色学习，亲身实践党的光辉历程，在支部形成自觉学、努力学、不断学的良好党史学习氛围，提高了党员教师的思想认识，激发老师们的斗志。
（三）理论联系实践，激发党员教师的工作热情。
通过学习党的光辉历程，培养了支部党员教师的冲锋在前、无私奉献精神。高考前摆摊辅导，党员教师冲锋在前，利用课余时间无私为学生辅导；
中午晚上党员教师在宿舍看管学生，使学生在考试前有一个良好的睡眠环境；
高考期间，烈日炎炎，党员教师志愿者在大街为学生搭起绿色通道。全体党员在在实践中深刻领悟了共产党员的初第5页 共12页

心使命，恪尽职守，立德树人。争做先锋榜样，争创最佳成绩。

二、梳理检视问题
教学第一支部在党史学习教育中共检视问题六个，已制定整改措施，并正在进行有针对性的整改。
1.党支部政治素养不足，对党的创新理论、新时代中国特色社会主义理论蕴含的观点和方法掌握的不够全面透彻。
解决措施：提高思想认识，积极主动学习党的先进理论，提高政治站位，组织集体政治学习并通过活动进行实践。
2.党支部的作用没有发挥好，与党史教育活动的标准要求还有差距。
解决措施：发挥好支部在组织教育、管理、培养和监督党员的熔炉作用，提高质量，组织支部党员进行批评和自我批评，增强党员的战斗性。在党员中评先进、树典型，提高党员的形象。
3.个别同志党史学习不及时，尤其是进入新时代以来党的理论体系的新发展、新变化学的还不够深入。
解决措施：支部对个别同志进行谈话，提高思想认识，不定期检查学习内容及心得，强化进取意识，凝聚发展力量，激发其干事激情，让其积极参加党支部活动，切实履行党员职责。
4.个别同志在工作中会出现畏难心理，没有发挥出党员的先锋模范作用。
解决措施：积极引导其克服焦躁情绪，勇敢面对，提高工作质量。不断总结经验教训，理清工作思路，解决突出问题。
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5.联系服务群众方面做的不到位，个别群众关心的问题没有得到实际解决。
解决措施：党支部要把实现、维护和发展群众利益作为根本出发点和落脚点，要以群众赞成不赞成、满意不满意、高兴不高兴作为衡量标尺，支部要对群众问题想问题，做决策，切实为群众办实事，维护群众的利益。
6.三会一课党小组会议等落实不到位。
解决措施：增强支部党员的责任意识，定期检查党课及党小组会议记录，对党员出现的错误及消极思想当面批评指正，成立监督小组，定期进行督促检查。
三、剖析存在问题的根源。

(一理论方面。
学习形式多限于集体学习，对党的理论、路线、方针和政策学习不够深入、细致、全面。对新时代中国特色社会主义思想、十九大精神和新修订的党章的学习还不够深入，不够自觉，对其历史地位、深刻内涵、精神实质把握的还不够准确，研究的不够透彻。

(二思想方面。
党员自觉加强党性锻炼不够，自觉开展批评与自我批评不够，对思想、纪律、作风上存在的一些不良现象和苗头，缺乏足够的重视;对身边的一些错误行为，缺乏有力的批评和纠正，甚至对一些不良习气也不能自觉抵制。

(三意识方面。
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日常与群众沟通不够，导致联系群众服务群众的主动性有所降低，思想上与群众产生了一定的距离感，对群众的所思所想了解不够，对群众的困难诉求解决帮助不够。

四、以后努力方向
(一严格落实学党史，悟思想，办实事，开新局的要求。切实提高政治站位，增强政治定力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断锤炼党性修养，强化党性观念，不断提高贯彻执行党中央决策部署和执行力，做维护核心、对党忠诚的表率。

(二持续强化理论武装。坚持把思想理论武装作为必修课、终身课。坚持理论联系实际，在干中学、学中干，边干边学、边学边干，融会贯通、学以致用，不断提升党员队伍运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
(三务实做好服务工作。以服务决策为中心，以优质高效为标准，充分发挥协调中枢、决策智囊和督办中心的作用，把参政设谋摆在更加突出位置，不断提高党员教师工作水平。加强沟通协调，树立一盘棋思想，立足全校大局当好参谋，围绕高效运转做好助手，紧扣综合协调搞好服务，突出素质能力建好队伍，转变工作作风树好形象，推动整体工作再上新台阶、再创新水平。
(四严肃政治生活。始终把纪律和规矩挺在前面，坚持把各项党纪党规作为不可逾越的底线、不可践踏的红线、不可触碰的高压线，使党员教师自觉遵守各项党纪党规。严格落实各种制度，一切按纪律来、按规矩办、按制度做。让党员在受监督和约束的环境中工作生活，第8页 共12页

严肃认真过好党内政治生活，用好用批评和自我批评武器，不断增强党员教师的政治性、时代性、原则性、战斗性。
以上为教学第一支部的检视剖析材料，请领导批评指导！ 教学第一支部

支部党史学习教育活动方面检视问题3篇
按照局党委组织生活会要求，围绕对学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的理解感悟，围绕学党史、悟思想、办实事、开新局的目标要求，结合本人在党史学习教育、两学一做学习教育常态化制度化、学习十九大精神、树牢四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护，认真执行党章和习近平新时代中国特色社会主义思想等方面，就学习和工作情况及思想状况对照检查如下：
一、存在的主要问题：
1.思想政治方面。一是从思想上没能自我加压，缺乏系统的政治理论学习，政治素质没有得到高度提升。日常忙于其他工作较多，造成了思想认识上存在短板。二是缺乏持之以恒的学习韧劲，政治素质、理论水平、领导能力还不能适应高标准发展的需要。在政治理论学习上没有做到常态化，而是停留在组织学习、完成学习笔记的过程上，对学习的内容没有深度认识，没有精准理解。三是在带头学习党史、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、牢固树立四个意识、增强四个自信、做到两个维护上没有起到引领作用。
2.组织纪律方面。日常管理中执行制度不严肃、不认真，存在严第9页 共12页

不起来，落不下去的问题，好人主义倾向时常存在。对影响工作进度的人和事，总是点到为止，抹不开情面严厉批评，工作落实上不严厉、不督办。
3.履职践诺方面。大局意识作用发挥的不够强，思想上存在着本位主义，认为自己年纪轻，工作中能够哈下腰来，带头认干，默默无闻守本分就可以了，没有注重宣传，没有及时向组织汇报工作情况和思想动态，缺乏同上级领导及相关部门的沟通协调。
4.遵规守纪方面。在政治纪律和正规矩方面，能够做到严守底线、不碰红线，在开展工作中严格要求自己，以史为鉴，加强政治规矩和政治纪律教育。
5.工作作风方面。在工作作风上虽然具有很强的主动性，但也存在情绪化，消极怠工的一面，忽视了自我约束、自我监督。

二、原因分析
1.理想信念方面。日常对政治理论学习还不够，政治素质还有待于进一步提高，党的宗旨意识不强，政治意识没有达到一定的高度，是存在问题的主要原因。政治理论学习只局限于硬性规定的去学，缺乏广度和深度，缺乏自我学习的主动性，综合素质没有大幅度提升也是存在问题关键。
2.党性修养方面。日常工作在基层，没有把自己看成是党员干部，淡化了党的先进性和党员先锋模范作用的发挥。每天在繁忙且平淡的工作中，淡忘了自己在入党誓词时对党的承诺。工作中虽然积极肯干，热情不减，但突出党的先进性，体现党宗旨没有落实到实际工作中，第10页 共12页

自身的党性修养还需通过努力学习得到有效的提升。
3.宗旨意识方面。在党中央提出的党要管党，全面从严治党的大政方针指引下，按照党组织的安排，通过不断的学习，我本人在宗旨意识方面有很大提升，在原则问题上，服从于党组织，与党中央保持高度一致。坚定政治立场，不该说的不说，不该做的不做。

三、下一步努力的方向及整改措施
1、加强政治理论和业务知识学习，提高自身政治素质和业务能力，牢固树立四个意识、增强四个自信、做到两个维护，工作中把共产党员的理想信念和宗旨意识放在第一位。确立终身学习的观念，提高自己的知识水平和政治思想修养，时刻同党中央保持一致。

2、把精力和热情全身心地投到工作中，积极主动地开展好工作，严抓管理，落地有声，充分体现出党员的先锋模范作用。牢固树立大局意识。
3、强化责任意识，增强核心意识，看齐意识。工作中严格要求自己，求真务实，大胆创新，服从组织领导，贴近组织心声，进一步解放思想、不断完善和提高自己，充分运用辩证方法处理好问题，严抓工作落实，做好本职工作。
4、牢记党的宗旨，提高服务意识。贯彻党中央关于推动矛盾纠纷源头化解，扎实开展党史学习教育我为群众办实事实践活动要求，以青年仲裁员志愿者活动为契机，加强劳动争议源头预防和前端化解，进一步发挥调解仲裁在提高就业质量、优化营商环境、维护劳动关系和谐与社会稳定中的重要作用，以实际行动和优异成绩庆祝建党第11页 共12页

100周年。

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【篇二】党史学习教育检视问题

党史学习教育问题清单多篇
20XX年，中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下文简称《意见》），其中提出“加强党史国史和形势任务政策教育”。《意见》将党史教育以政策性文件析出，足见其重要性。向广大学生进行党史教育，普及党史知识是坚定其社会主义理想信念以及中国现代化建设的必然要求。党史教育能够为学生提供历史的经验和教训，以历史性的人物为楷模，以自强不息的精神为动力，将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，党史教育以客观的历史史实阐述历史规律，有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透，有助于党的合法性塑造，有助于总结历史发展经验，更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻，提高党史教育的实效，需要结合教育实践、结合社会发展存在的问题进行探讨与深究。一、党史教育方式的选择：学科化与大众化
党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史，明晰党如何对旧中国进行改造，增进学生对党的历史的理解，加强对学生的社会化教育，使学生能够认同党的历史，理解党的决策。而党史教育真正要达到这种目的，则面临着两种不同的教育方式选择：学科化与大众化。

学科则以专业的视角，以科学的方法研究特定范围内的知识。从逻辑上看，学科将一个具有同质性的知识以复合逻辑的方式进行整合，从而建构一套完整的学科体系。中共党史随着近年来研究的深入，已经逐渐形成一个庞大的学科体系，党史涉及的范围较广，如对以人物为中心的传记史研究；
以农业现代化为核心的主题史分析；
以制度变迁为主轴的政治发展史研究等等，这些清晰的学科研究脉络对于党史的纵深研究具有重要的意义。而与此同时，在党史教育中是否以学科史的思维展开对学生的专业化教育，是其教育方式的重要一脉。首先，学科化教育方式的选择能够让学生更深刻地把握党在历史各个阶段的发展主体，能够从根本上把握历史各要素之间的联系。党史教育的学科化将要求开展党史教育的学校能够设立党史专业，能够有配套的学科课程安排以及师资力量，从专业的学科思维来培养人才，增强学生对党史的深入了解，从而加深对党史理论的研究。学科化的教育方式具备完善的学科建设体系以及人才培养体系，能够为未来党史理论研究培育优秀的人才。
与学科化的教育方式不同，大众化的教育方式意在普及党史知识，力图通过通俗易懂的方式实现对党史知识的传播，使学生对党史的了解能够体系化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式有专业的学科术语，它也不以那些野史秘闻为吸引人的噱头，而是将复杂的历史史实以直白的方式直接阐述历史意义以及历史规律。学科化的教育方式目的在于能够将党史所蕴含的知

识转化为学生的精神财富，进而帮助学生从党史中了解更多的知识。大众化的教育方式以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的影响，它更多融入了学生的日常生活，贴近社会熱点。在大众化的教育方式中，党史教育将以选修课的方式呈现，同时会有不同的讲座。选择大众化教育方式将给学生更多的自由，发挥学生的主体性，在扩大党史教育范围的同时也将党史教育的效果最优化。党史教育方式的学科化与大众化两种方向是党史教育的基本形态。目前的高校教育基本上综合了这两种方式，中学教育以及社会教育也基本上是从大众化这种教育方式出发，虽然易于大众了解、接受与传播，但是在理论层次上还稍显不足，党史知识的传播也容易受到误传，由此形成各类问题。党史的学科化教育能够为大众化培养人才，提供更客观化、科学化的理论依据，然其局限在于培养的力度以及难度都远远超出大众化的教育方式。可以说两种方式各有特点、各有其成效与问题，而具体采用哪种方式，则与党史教育的目的与诉求相关。党史教育方式的选择关系到党史教育未来可期的目的，对于党史的研究与教育具有重要作用。
二、党史教育内容的抉择：政治敏感性与普适性
谈及党史教育，其教育的内容及范围是一个不可超越的话题。党史教育具有特殊性，即党史教育要服务于党，服务于国家，服务于社会。中国共产党是执政党，其合法性来源于其历史上的杰出功绩，党带领中国人民实现了民族独立和民族富强。党史教育

在回顾这些辉煌历程时也不可避免地要对党的领导层在不同历史时期所犯的各种错误进行审视。党史教育的内容选择哪些？又该如何选择？选择的标准是什么？这些问题都关系到党史教育的最终效果。从党史教育的普遍性来看，党史教育既要正确且理性看待成绩，同时也要客观对待历史教训，而不是避而不谈。因此，党史教育在内容抉择上要注意政治敏感性与普适性两种类型，巧妙处理复杂的关系。
政治敏感性内容一般涉及的或是国家机密，或是对领导人功过是非的评论，或是对焦点事件的定性等等。从党的合法性以及党的组织建设等因素考虑，这些问题无论是学术界还是政界都以缄默的方式表态，以至于各种版本的话语体系从网络上以及人际交往被传播，最终造成党史受教育者对一些普遍性的历史常识兴趣不大，而对这些敏感性党史事实很感兴趣。政治敏感性内容也成为党史教育工作者需要警惕的话题，而受教育者一方又存在巨大的知识需求，知识供给与需求两端存在着不平衡的状态。普适性内容更多地倾向于正面功绩的积极性史实。党史教育完全以史实呈现，并没有过多的主观价值评论抑或各种倾向性存在。这种内容是当前教育最为常见的一个方面。党史教育应该以史实为依据，剔除史实之外的价值观以及态度。普适性内容有助于对大众普及党史知识，掌握党在各个阶段中的实践，对党的发展史实清晰化，从史实的相互联系中总结中国特色社会主义建设的经验。普适性内容基本上以第三者陈述历史，对历史完全不进

行分析，而以史实来串联党在不同阶段的发展动态。政治敏感性与普适性内容与其说是涉及到不同的内容，倒不如说是涉及到不同的价值观以及不同的评判标准。政治敏感性容易造成各种张力，形成社会舆论上的激烈反映，同时也会造成对中国共产党合法性的耗散，严重情况也会给本已制度化的社会造成失序的结果。而普适性内容恰好规避了这种政治风险，完全对内容以及方式进行设限，但正是这种脱离价值的单调历史叙述，没有对历史史实本身深入了解以及探讨，造成党史教育的低效化。党史教育正确地展开需要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论体系下，在“四项基本原则”的框架内对普适性内容进行价值探讨，把握政治敏感性的尺度，运用价值边界规范政治敏感性与普适性之间的融合。
三、党史教育的政治方向：党性与科学性
党史教育展开的一个重要方面就是其政治方向，政治方向决定党史教育能否展开或者是展开的具体思路。对学生对社会群众进行党史教育都要以正确的政治方向作为前提。所谓正确即是能够坚持马列主义，能够坚持社会主义的信念，能够坚持中国特色社会主义道路。党史教育政治方向的选择是党史教育工作者最基本的底线，是完成其教育工作重要使命重要任务的保证。对于当代教育工作来说，正确的党史教育政治方向主要是党性与科学性。党性是党史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在党史教育中教师应该注重党史的系统化教育，通过历史史实向

学生介绍中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，中国共产党领导人民走上社会主义的必然性以及艰难探索。在对党历史的介绍中应该客观地对待党史中的每一件事情，从历史发展中总结规律与宝贵经验，同时对社会上有关任何丑化党的言论以及倾向进行纠正，使学生能够正确学习党史、了解党史。在党史教育中，坚持从党的发展出发，具备相应的组织观念，严格遵守组织纪律，履行相应的政治责任，才能更好地推进对青年学生的党史教育工作。
科学性是指要在党史教育中能够坚持实事求是的原则，在党史教育中得出的相关结论要有史实材料作支撑。在网络时代，互联网技术的快速发展使得各类信息能够生成并交叉传播，也会导致一些毫无根据的臆断出现，而部分学生会受到这些没有史料支撑的结论影响，同时还会受到历史虚无主义的影响。党史教育工作者要针对这些信息以及这些论断及时进行反驳，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析历史唯心主义的理论逻辑，通过党史史料阐述各类历史结论，科学客观地阐释出党史教育的科学结论，运用实事求是的观点来分析党史发展的主题以及历史规律。
党性与科学性是党史工作者在党史教育中必须坚持的基本政治方向。在党史教育中，首先要明确的是党史教育的目的以及党史教育服务于党的组织领导，要有鲜明的组织纪律以及高尚的共产主义道德修养，牢固树立社会主义理想信念，将其作为党史

教育工作的基本前提。党史教育还需要坚持科学性的方向，科学性是保证党史教育成果的关键，以实事求是的态度对待党史教育能够准确地掌握并分析党史材料，获得有说服力、有影响力的结论。党性与科学性缺一不可，是保证党史教育正确方向的前提。四、党史教育的突破性建议：实践性与理论化
党史教育既区别于普通的历史教育，又迥异于思想政治教育，它融合了两者，但是又有自己的逻辑体系与话语场域。就当前党史教育的展开过程来看，党史教育面临着历史虚无主义思潮的影响，同时在党史教育实际展开过程中也存在着党史教育队伍水平不足，党史教育工作者政治责任以及政治立场出现偏差；
党史教育工作者党史意识不强；
党史教育与实践脱节；
党史教育形式化等等各种问题，在多种因素的综合作用下党史教育表现出低效化的状况。这又给党史教育提出了一个焦点性话题，即如何突破党史教育的瓶颈。就其他类型教育的情况来看，党史教育在实施中可以综合采用理论与实践相结合的手段。
党史教育的理论化则主要是深入挖掘党史材料，综合历史学、政治学、社会学、经济学、组织行为学、行政管理学等学科的知识来诠释党史材料，分析党史规律，把握党史发展脉络。在党史教育中不仅要注重党史史料叙述，还要能够综合运用跨学科知识进行解读，把当时研究史、海外党史研究等学科前沿理论引入教育中，增强学生的理论知识水平，提高学生理性思维能力并使他们学会科学的分析方法。

与此同时，党史教育如果单纯以理论化一条线路推演，受教育者只能体会到理论上和逻辑上的自洽，而不能够增强对党的历史感悟能力以及认知能力。由此在党史教育中还需要把握另一条思路，即党史的实践化教学。运用党史教育教学实践基地在引导学生参观并深化学生的认识，激发学生学习党史的主体意识。同时，也可以引导学生进行党史的口述史调查，通过主题的确定，分配学生对相关任务进行访问，加深学生从微观个体的视角认知党史。
黨史教育的理论化与实践化是开展的两个基本性路径，结合两个不同的方式来提升学生的思维能力以及实践能力，从而实现对学生的党史教育，提高学生对党的认同度，提升学生有关党史的专业素养。这两种途径是突破党史教育低效化的关键，只有综合运用这两种方式才能够实现党史教育的预期目的。五、结语
党史教育的目的是为了培养学生的社会主义理想以及共产主义信念，通过共产党的光辉历程来引导学生继承党的优良传统和作风，为实现中国梦贡献自己的力量。党史教育是一个全方位工程，涉及到党史教育的基本政治方向、基本内容以及基本方式，综合把握这些关键性因素，才能够明晰党史在教育中的重点以及方向。同时，党史教育方式的选择则主要立足于理论与实践的融合，发挥双向互动的作用，共同推动党史教育高效化发展。

【篇三】党史学习教育检视问题

党史学习教育查摆问题整改清单
姓名：
职务：
教师 年月日 序号
1 整改问题
具体整改措施
整改时限
备注
对学习党史的重要性紧迫性认识不足。也一加强党史学习，深刻认清学习党史对国家，对民族未来一个星期 直坚持党史学习，增强党性。但在学习党史的重要性；
对实现第二个百年奋斗目标的重要性，对中的过程中，对学习的重要性认识不足，没有华民族伟大复兴的重要性。

上升到国家大政方针，人民的情感导向，国家未来向何处去等层面。
2 系统的理论学习不足。也一直坚持党史学习，增强党性。但一旦工作忙起来，埋头教育教学批改作业等时，就忽视了理论知识的学习，使学习出现间断性，不连贯性。

端正学习态度，改变学习方法，协调好学习和工作之间一个星期 的关系。列出党史学习所需书籍材料，制定详细的党史学习计划，坚定不移的予以执行，借以增强党史学习的系统性。

3 运用党史精神，指导教育教学工作的理论联要始终保持清醒头脑，紧跟时代步伐，领悟党史学习精一个星期 系实践不足。学习党史，告诉我们要开拓进华，充分发挥主观能动性，学会在工作中总结提高升华，取，但在实际工作里，自己的创新能力不足，磨炼开拓创新意识。

有些安于现状。

【篇四】党史学习教育检视问题

问题清单 整改措施 完成时限
1.把党史学习教育与开展庆祝建党百年系列活动有机融合起来。组织开展入党宣誓、学习先进模范、征文演讲比赛等活动。充分发挥线上媒体“带学”作用，在微信公1.落实党史学习教育活动不众号、视频号等新媒体平台组织开展“我到位，党史学习不扎实、方讲党史1分钟”、分享学习体会等活动，法不得当。表现在：一是对激发党员干部担当作为，以优异成绩为建于怎样学党史、怎样悟思想党100周年献礼。
理解不透。学习党史的深度2.完善理论学习。把党史学习教育融入到和广度不够，虽然开展学习“三会一课”等制度，制定年度“学习清教育，但学习的内容不够全单”，党员干部列出个人“自学清单”，面、系统。有时只注重党史在党建微信群中推送学习内容，采取个人的重点内容学习，对党史的自学、集体学习、专题党课、专题讨论等每一个发展环节掌握的不够立行立改 方式，确保经常性学习。
好，不够深入。二是学以致长期坚持 用的能力有待提升。理论与3.营造学习氛围。坚持领导班子理论学习、实践有些脱节，不能把学习中心组引领学、机关党委带动学、支部普成果有效地与实际工作紧密遍学、青年干部跟进学。开展读红色经典、结合起来。只注重表面学习，办专题读书班、走红色路线等学习活动，只满足于片面地引用个别原筑牢守初心担使命的思想根基。
理，没能深刻地准确地把握4.创新学习模式。采用互动式教学、情景习近平新时代中国特色社会模拟教学和沉浸式教学等方式，讲好党史主义思想的深刻内涵和精神故事，激发党员学党史的兴趣，营造良好实质与党史的学习有效衔氛围，提高学习成效。
接。
5.用好用活红色资源。结合主题党日等活动，组织前往照金、凤县等爱国主义教育基地、重温红色革命历史，接受革命精神洗礼，传承红色基因。

6.履职尽责，推进中心任务完成。坚持问题导向和结果导向，把“我为群众办实事”2.“我为群众办实事”活动贯彻党史学习教育全过程，列出为民办实落实不到位。表现在：开展事项目清单。开展党员志愿服务活动、义立行立改 “我为群众办实事”活动不务植树、科技下基层活动，建服务队，深细致，工作落实与预期有偏入社区、村组主动为群众服务，积极开展长期坚持 差。
等。开展问计于民、问需于民、问政于民“三问”活动，不断提升服务效能和水平，解决好群众的烦心事、揪心事、操心事。

3.工作作风还有差距。深入7.改进工作作风，深入群众解难题。牢固立行立改 群众、深入基层不够，与群树立群众观念，时时刻刻把群众的需求和长期坚持
众交流、听取群众意见的次冷暖放在心上。定期到基层开展调查研究，
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数少。宗旨意识、服务意识摸实情、听实话、使决策和监管服务更贴有待提升。

近基层、更符合群众实际。
8.持续加强对党员干部工作标准、服务礼仪、业务知识的培训，结合工作实际持续开展各类专项培训以强化责任意识，促进工作不断规范化和制度化。
9.认真落实《党组（党委）落实全面从严治党主体责任规定》，支部会议每半年至4.从严治党方面还需加强。少专题研究1次全面从严治党工作，分析研究党风廉政建设较少，落研判形式，研究解决存在问题，提出加强立行立改 实“一岗双责”要求有差距，和改进措施。
领导班子知道检查督促从严长期坚持
10.严格落实全面从严治党主体责任清单，治党工作次数少，落实主体支部书记不定期检查督促全面从严治党工责任不到位，监督力量薄弱。
作，每半年至少专题研究1次党风廉政工作，配备专业人员，增加工作力量。


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