2022党史学习教育巡回指导组工作汇报

下面是小编为大家整理的2022党史学习教育巡回指导组工作汇报,供大家参考。

党史学习教育巡回指导组工作汇报

按照要求，现将近期主要工作情况汇报如下：

一、指导组工作情况

（一）统一思想，明确任务。严格落实 3 月 26 日市委党史

学习教育巡回指导培训会上提出的总要求，在确定“不增加基 层负担，聚焦十二个指导重点，提升巡回指导质效”总体原则 的前提下，利用 3 天时间，对进驻期间的重点工作和事项进行了详细安排部署，并于 4 月 8 日至 20 日，依次进驻被指导县（市） 区开展工作。

（二）突出重点，务求实效。指导组进驻期间，聚焦“两

个贯穿始终”和“十二个指导重点”，切实履行“督”“导” 职责，在做实“规定动作”的同时，将下沉基层单位作为“必选动作”。通过个别访谈、查阅资料和下沉基层等方式，及时了解和发现被指导县（市）区好的工作亮点和经验典型，指导协助其做好归纳和总结，推荐至大办宣传组；针对发现的问题， 向被指导县（市）区主要领导或宣传部长做了情况反馈，提出整改意见和建议。截至第一轮结束，指导组共参加见面会 4 次， 当前隐藏内容免费查看

中心组学习和党课学习各 1 次，访谈市管干部 16 人、中层干部

40 人、普通党员 16 人，随机考学党员领导干部 163 人，下沉基层单位 8 家，反馈整改意见 12 个。

二、被指导单位党史学习教育进展情况

被指导县（市）区坚持“高站位、高标准、高质量”的总体工作原则，注重在顶层设计上下功夫，在周密谋划上做文章， 在精准推进上用真劲，将深化学习、“我为群众办实事”实践活动、主题宣传和专题培训等党史学习教育重点工作任务融入日常、抓在经常，使党史学习教育走“深”更走“新”。在深化党史学习方面，某区光荣小学创新思政课教学模式，以“四 史”教育为主线，通过打造“红色文化长廊”，将党史学习教育与校园文化相融合、与多学科课程相融合，与实践活动相融 合，以孩子促家长，以家长带社会，省委常委、宣传部长贾玉梅等多位省市领导曾到该校参观调研。在“我为群众办实事”实践活动方面，某市不仅在市委“惠民六法”和“十项惠民行动”的基础上，创新开展“惠民八法”和“十二项惠民行动”， 还组织各参学单位召开民情恳谈会 185 场次，邀请村（居）民代表、服务对象、“两代表一委员”、基层党委书记等共 3100余人参加，发放征求意见函 1210 份，通过与群众面对面沟通， 全面收集群众诉求，切实提升群众满意度，截至目前，共征集民生服务类问题 210 个，已解决 112 个；某县整合优化政务服务分厅职能，增设公安和服务企业专厅，精准梳理政务事项 1156项，累计压缩时限近 1400 天，精简要件 2579 件；某区深入推

进市场监管领域“证照一体化办理”改革，推行“一照五证一备案”一站式协同联办机制，成为全市首家个体工商户执照办理“2 小时出证”的街道服务大厅，先进经验在主流媒体刊发； 某区设立“7×24 小时”政务服务自助大厅，配置了 14 台自助服务终端，并配备设备操作手册，方便办事群众自助查询、办理业务。在打造宣传阵地方面，某县依托爱国主义教育基地、国防教育基地和党史教育基地“三大实践阵地”，构建了烈士 陵园、英烈纪念馆、新时代文明中心党史教育基地，充分发掘 红色资源，形成了一条可走、可看、可听、可做的红色路线， 截至目前，共有 2.3 万余人到此参观学习；某区充分发挥退休党员干部建党百年伟大成就见证者、参与者、奋斗者的优势和 作用，挑选身体状况较好、理论水平较高、党史知识扎实、语 言表达能力强的退休党员干部组建“银耀宣讲团”，参与到“千场宣讲进基层、万名党员进课堂”活动中，通过亲身经历，讲 好中国******的故事。

三、存在的问题

虽然 4 个县（市）区党史学习教育取得了一定的成效，但对照***、省市有关要求和群众期盼，仍然存在以下问题。

（一）“我为群众办实事”台账所列项目存在“大而空”

“小而碎”的情况。如：某县将“便民热线”和“吹哨报道”

管理平台收集到的群众物品丢失、楼房下水管道堵塞等问题， 事无巨细不加筛选的列入台账。某市虽然将“推进综治中心与

网格化服务管理中心一体化、规范化建设”列入台账，但具体 措施为“协调组织部、编办、财政局统一推进。”过于空泛， 不够具体。

（二）“自选动作”相对较少，且挖掘经验典型不深不透，

报送的信息面上的多，特色的少。如：某区在“我为群众办实 事”实践活动上“自选动作”相对偏少，某市虽有好的工作亮

点，但总结归纳经验典型方面不够深入。

（三）退休党员干部党史学习教育参与度不高，主动性不  强。如：某区街道反馈，一些退休党员有的住院或在家卧床， 有的需要帮子女照顾孩子，有的长期居住在外地，这些退休党

员的学习存在一定困难。

（四）个别基层参学单位在工作方案的制定上，存在“上  下一般粗”的现象。如：某县个别乡镇制定的党史学习教育方 案，与县方案几乎一致，并没有结合自身实际，制定切实可行

的方案。

（五）个别基层参学单位宣讲教师理论功底相对薄弱。如： 通过访谈反馈中了解到，受条件所限，某区街道在组织开展小规模宣讲时，授课教师多由志愿者组成，由于志愿者不是从事

党史方面工作的同志，所以理论功底相对较弱，社区更希望一 些资深党史研究教师为其授课。

（六）个别参学单位仍然存在工学矛盾。如：通过访谈反

馈中了解到，某县法院和某区政法委由于正在开展“政法队伍

教育整顿”工作，加之日常工作较为繁重，导致很难开展集中 性的学习教育活动，甚至有些学习任务和活动需要加班才能完 成。

四、整改意见及下步推进措施

针对提出的第 1、4 项问题，指导组已第一时间督促相关县（市）区及参学单位及时整改，目前，问题已整改完成。针对第 2、3、5、6 项问题，指导组将督促县（市）区及参学单位落实责任人，明确时间表，通过深入挖掘经验典型、转变退休党员学习方式、组织宣讲团成员专题培训和聘请资深教师、合理调整政法系统学习和活动时间等措施，及时进行整改。下一步， 指导组将通过日常电话回访、召开月度视频调度会等方式，了解掌握整改情况和进度，督促被指导县（市）区在第二轮集中进驻前将问题全部整改完成。