最新部编版初一上语文教学工作总结与反思(合集)

来源:工作总结时间:2023-09-22 12:30:03 推荐访问: 初一语文《散步》教案初一语文上册教学总结初一语文上册教学总结(精选5篇)

下面是小编为大家整理的最新部编版初一上语文教学工作总结与反思(合集),供大家参考。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版初一上语文教学工作总结与反思篇一

郭春庆

为了提高课堂效率，让学生寓乐于学，达到学校的整体教学目标，特制定如下教学计划。

一、指导思想

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；
一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

我所教的班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

三、教材分析

初一使用的是教育部审定的统一教材，它统一了教材，对人教版的教材进行了较大改动。课文减少为24篇（共6个单元，每单元4篇），增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。更注重阅读教学和写作教学，部编版教材初中的结构是，每个单元都有阅读教学和写作教学，这是重头。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白形式出现，努力做到“一课一得”。

另外，每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。更加注重激发兴趣和拓展阅读。部编版教材的“名著导读”一改以前那种介绍作家作品的“赏析式”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。

综合上述特点，部编教材突出一下两个要求。

1、一定要培养孩子的阅读习惯，积累阅读量。部编教材初中加强了“名著选读”，让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。其实无论是新版部编版教材的问世，还是近年来中考的趋势，都显示出了阅读的重要性。名著的阅读、美文赏析、文言文的阅读，层层深入的考察孩子阅读的宽度以及深度，并且注重和培养考生在阅读过程中学习、思考、归纳、整合的过程及迁移、运用能力，也考查考生借助文本把握古代人文思想的能力。

2、传统文化越来越受重视。部编教材最大的变化就是文言古诗文等传统文化的比例大幅增加，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，部编版教材均有收录。这在侧面上反应了传统知识文化的重要性，新初

一、甚至新初三的考生都应该要注意到这样的一部个变化趋势，加强文言文、传统文化知识的积累，从而形成语感，触类旁通！

四、采取措施

严格遵循课程标准要求，结合教材单元特点确立教学目标和教学重点。“单元提示”和“课后题”是确立教学目标的最重要最直接依据。以单元为一个模块，实施“讲读---略读---自读----练读”的方式，对四篇课文进行不同角度的学习。讲求效率，严格落实“一颗一得”教学理念，不贪多，以免学生吃“夹生饭”，甚至产生厌学情绪。狠抓课后题的落实，使学生都能掌握基础知识和重点知识。尤其突出对书写的高要求，利用“读一读，写一下”认真练习，并利用这一板块的内容实行“联词组段”练习，也有助于学生对词语的理解与运用。

课堂上坚持以学生为主体，该学生自己做的一定放手给学生，老师不说废话，精讲精练，只给予学生迫切需要的知识或点拨。坚持利用多媒体教学，直观、简洁，节约时间，有些内容还可反复练习巩固。

作文教学首先严格按照六个单元的设计精心准备，初步设计课程流程为四步：“明确目标----说说构思----范文引路----练习成文”。其次，还需要辅助以“初中记叙文写作支点”系列训练，分别是：聚焦校园额多彩生活、浓浓亲情溢于言表、打开社会生活的画卷、来龙去脉娓娓道来、亲人不厌百回写、最是同窗情义长、小人物折射大社会等七个主题。此外，结合班级工作进行周记训练，结合“五个一”进行积累与写作训练。

坚持全批全改和面批相结合，多鼓励其优点，优秀的作品或利用作文课表扬，或板报或装订成册进行展示，或投到校报或者是更高级的报刊进行发表，以激励学生写作的积极性。

阅读教学首先完成对课本要求的篇目阅读，七年级上册包括《朝花夕拾》和《西游记》，采取知识竞赛的方式激发阅读兴趣。阅览室每周一节的阅读课坚持进行，完成相关阅读书目，采用读书笔记的形式进行。此外，准备师生共同集书（捐书），把教室的图书橱充实起来，满足学生课余阅读的需求，要求学生课余阅读《我与地坛》（史铁生著）、《城南旧事》（林海音著）《我们仨》（杨绛著）、《老人与海》（海明威著）、《纸飞机》（左昡著）、《世说新语》（刘义庆编）等著作，采用读书交流会的形式进行反馈积累。最后，还对精选的15篇优秀文章进行抄读练习。

五、教学进度

第1—5周完成第一单元第6—8周完成第二单元第7---9周完成第三单元第10周复习迎接期中考试第11—13周完成第四单元第14—16周完成第五单元第17—19周完成第六单元第20-21周复习迎接期末考试。

六、完成学校和年级组交付的其他工作任务。

2018年8月30日

初三（2015级）语文教学工作总结

郭春庆

紧张充实愉快的初三第二学期匆匆走过，完成了初中教学的一个小轮回。回顾这半学期来的工作，有得也有失，现总结如下。

在教学思想上认真坚持党的教育路线方针政策，与上级教育主管部门保持高度统一，认真落实学校的教学任务。热爱教育事业，坚持以身作则，乐于爱岗敬业，勤于钻研业务，认真完成自己的教学任务和学校交付的其他工作。

在具体的教学中，我首先做完了《山东省十七地市2017年中考汇编》，重点对聊城市近五年的中考题进行研究，把握命题趋势，总结命题规律，熟悉命题特点，重点突出对命题考点梳理以及解决对策。认真研究《聊城市2018年语文中考考试说明》，更深刻地理解命题的重点及考试的具体要求。带着这些指导思想，我调整教学重点，落实考试说明在课堂上。我每天都早早来到教室，利用早读时间，督促学生背课文，练古诗词默写，利用早读和第一节课的班空抓紧批改，及时反馈给学生，并要求其整改。

课前认真备课，仔细书写教案，详细教学内容以及实施方法，突出强调教学反思。细致地准备课件，做到每篇课文都有课件。这样既直观形象又节约大量时间，还可以反复进行检测和巩固练习。课堂上精讲精练不讲废话，只把学生迫切需要的知识予以点拨。利用一个月的时间顺利完成初三新授课，为下面的复习提供了宝贵的时间。

在复习阶段，我积极和同事们研讨复习方案和策略，制定详细的复习计划，明确复习重点。这样我们就不被庞杂的知识所迷惑，不被各种考试所干扰，不被各种传言所左右，按部就班，扎实有效地落实我们的教学（复习）计划。老师心静，学生心才不慌乱。首先进行了对于初中六册课本的全面复习。认真改编原有课件，突出重点课文重点知识，落实重点“课后题”，延伸练习聚焦中考真题。学生准备了错题本，及时记录错误及改正方法，更是准备及时复习巩固。

在专项复习阶段，我和同事们认真研讨个专题的特点及突破方式。尤其是说明文专项的复习，采取“真题在线---明确考点----应对策略-----拓展练习------再次命题-----自己解析”六步走的复习模式，取得很好的教学效果。在作文专项训练中，我加大中考满分作文的抄读训练，积极准备作文素材。为了体现时代特色，使学生有更多话题，我认真为学生准备2017-2018两年的《感动中国》人物事迹及颁奖词，要求学生熟记并结合中考作文题目训练运用这些材料。我认真批改所有作文，利用班空时间对部分同学进行面批和指导，再让他们重新修改，这使他们的水平有了极大提高。

在模拟中考训练阶段，我精选题目，不搞题海战术，强调运用所学知识就能解决考试题目。认真落实学生对错题的反思，并要求仔细地整理到错题本上，时时复习巩固。

积极认真地落实学校“五个一”工程，具体指导和落实这个有意义的工作，它也辅助了整个语文教学，真正做到“三年语文灿年华”。

我积极认真地参加各种教研活动，坚持听评课制度。特别是在我校举办的各级各类教学评比，我都积极参加，学习其他老师们的长处，取长补短，学以致用。哪怕是一招半式，抑或是教学理念，我都愿意付诸实践，积极尝试。本学期共听课20节，期中本校教师10节，外校教师10节，大大开阔了眼界，提高了认识，丰富了思想，受益匪浅。

有人说：现在的教育，谁抓住了家长谁就赢得教育。我首先抓住学生，利用课余时间和学生多谈心，倾听他们的心声，在教学中多改正自己高高在上的形象和做派，努力和学生形成亦师亦友的关系，真正关心他们的喜怒哀乐，督促帮助他们学习，疏导内心困惑，解决生活中实际困难，指导他们报考高中。抓住家长是必须的，但是理解和尊重家长是前提。我积极主动地与部分家长沟通交流，得到了家长的理解和配合，让我在课堂上更轻松顺畅地完成教学任务。

不足之处还有很多，如课堂语言不够精练，习惯于反复叮嘱；
教学还缺乏幽默机智，板书有些随意等等，我会在今后的工作中努力改正。

总之，学无止境，教无定法，我也坚信自己应该活到老学到老。

2018年8月30日

初一（2018级）第一学期班主任工作计划

郭春庆

实验中学近三年的工作目标是养成良好习惯，创全区一流。而初一学生新入实验中学，一切都是新的，一切都从头开始，正是培养好习惯的关键时期。此时一旦养成优良的学习习惯、生活习惯将他们终生受益，会在将来的学习和工作中不畏艰险，积极乐观，镇定从容。今年也是我区教育大变革的一年，学生家长十分关心我校的发展，关切自己孩子的成长和前途。我会全力以赴做好班级工作，不负家长厚望与重托，努力使每一名学生都有进步。为此，特制定本学期的班级工作计划如下。

一、慎重组建班委会。班委会是班级的核心动力，也是一个班级的风向标，核心舆论场，是班主任的贴心小棉袄，因此必须慎重选择班委会人员。首先是班委的构建。我计划设置班长一人，仅负责传达学校的各种会议精神和要求。将班级分为六个组，设组长和副组长各一人。六位组长每周轮值班长，全权负责班级一切事务。目的是多让学生参与体验班干部的生活，体会班干部的艰辛、奉献、荣耀，更有利于推己及人，积极配合其他组长的工作。通过班级量化考核，也可以增进彼此间的竞争意识。因此就得选取那些乐于奉献、敢于担当、能力突出学生担任，通过学生的自我介绍和自我推荐，结合军训期间表现，再民主选举产生。对于他们，班主任要经常和他们谈心，帮助他们解决实际困难，学习管理班级的经验，迅速成长为品学兼优的班干部。对于优秀班干部及时表扬奖励，对于不称职的班干部，经多次教育帮助仍无起色的，在做好思想疏导的前提下及时免去。

二、在学习方面，对每一位学生一视同仁，不偏爱优等生，不歧视不放弃后进生，理解尊重每一名学生，让他们时刻感到老师对他们的期待和关注。具体学习仍以组内互助，分组竞争的原则，组内互助通过结对帮扶、多人帮扶、老师帮扶的形式，互相鼓励帮助、互相督促鞭策。班级大张旗鼓地开展学习经验交流，表彰奖励各类记录达人活动，在教室内营造浓厚的学习氛围，形成勤学好问、积极进取的班风。

三、在纪律方面，严格遵守上级主管部门和学校的规章制度，和学生制度具体的班级公约，和学生一起严格按照公约办事做人。对于违反公约的学生坚决扣除相应量化分数，完成具体任务，书写反思等形式予以批评教育。我相信他们毕竟都是孩子，犯的错误大都可以原谅。还是这句话说得好：惩前毖后，治病救人。加强安全教育，督促落实安全平台的学习，定期开展安全检查，及时妥善处理突发事件。

四、卫生方面关键在于把室内外卫生具体位置落实到每一个人。值日生负责日常统一打扫与监督，个人日常维持自己的前后左右。把他们的工作与自己的量化结合起来，做到事事有人做，时时有人做，不做有人管的状态。

五、抓住家长就是教育成功的一半，当下家长的教育观念至关重要。我要抓紧组建家长交流群，推选家长代表，组建班级家委会，及时交流学校信息和学生在校情况。理解并尊重家长，设身处地地考虑家长难处，帮助他们克服生活中的实际困难，纠正不良的教育观念，讲解有效实用的教育经验和方法，提高他们教育水平。不定期的请家长举办介绍育儿经验，成长历程，展示或教授才艺，开放课堂、精准扶贫等活动，让家长参与到学校的教育活动中来，提高自己的教育水平，激励学生刻苦勤奋，理解老师的酸甜苦辣。这样就能更好地起到教育合力的作用。

六、开展主题班会。本学期计划根据学生和班级具体情况，间周召开10次主题班会。1.新生活，新起点（适应初中生活）2.我是班级的主人（制定班级公约）3.安全伴我行（安全教育）4.团结就是力量（秋季运动会总结）5.适应初中学习生活（学习经验交流）6.我是文明实验人（行为习惯教育）7.我有知心好朋友（学会交往）8.自己的事情自己做（学会自立，克服依赖）9.感恩父母（感恩教育）10.逆风起飞去远航（挫折教育）

辅以学校德育处的统一主题班会。重复利用多媒体的各种影像资料，触动学生的心灵，书写内心感受，达到教育学生，净化心灵的作用。

七、协调各科老师之间的关系。对任课老师给予最大的尊重，在自己能力的范围内不遗余力地帮助。妥善处理学生与任课老师之间的小矛盾，形成以一个和谐、民主、团结、幸福的集体。

八、积极主动地完成学校和年级组交办的其他任务。

2018年8月30日

部编版初一上语文教学工作总结与反思篇二

部编新版七年级语文上册教学工作计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成教学任务，特制定本教学计划如下：一、教学目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。5、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。二、教材分析最新版的人教版 2016 的教材共分为六个单元。第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于 400 字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。三、教学重、难点1、要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义 , 并学会运用。2、学习本册书上的课文 , 完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯, 掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力 , 使之能有感情的朗读课文 , 为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物6、指导学生理解课文, 增加阅读量。的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、学情分析本学期我担任七年级语文教学，两个班学生一共 96人。从学生的基础来看，3 班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，尤其是自主学习的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。六、教学措施（一）阅读1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。4、学生每周必须要有 5000 字以上的课外阅读量，每周要完成以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。（二）写作1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本和作文写作。2、进行分类训练（1）阅读、随笔（2）作文训练本学期，重点是要掌握一般

记叙文的写作：其基本要求如下：，分别用于阅读、随笔

1000 字a、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。b、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。（3）作文的训练要求除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排 8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。（三）其它1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。（1）诗词名句的积累。（2）文学常识、文化常识的积累。（3）成语、熟语的积累。（4）佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间七、教学进度1、军训、入学教育2、语文阅读方法、《春》5、《秋天的怀念》、《散步》……6、《散文诗二首》、《世说新语》二则8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》10、《窃读记》、《论语》、十二章诵……12、期中考试13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》

…… 6 课时

6 课时 6 课时 6 课时 6 课时…6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6课时 6 课时 6 课时 6 课时 6课时14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》……16、《狼》、写作、《皇帝的新装》…………18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读19、期末复习、期末考试

部编版七年级语文上期末复习计划通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。一、具体目标1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；
有语音辨识的能力；
有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；
有辨析修辞和修辞作用的能力；
句子的仿写续写的能力体表达自己要说的话的能力等等。3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；
文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数

“尖子生”身上，而应该

;以及根据设置语境，简明、连贯、得更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“

授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。

(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂 45 分钟让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。四、复习步骤第一个星期复习回归课本、系统归纳、重抓基础。复习要点①归纳期末考试前三个单元课本内的生字词归纳)。②课内外古诗词过关理解

→背诵→默写。

(包括常用)。(音、形、义的③课内外文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等④挖掘课内文本的写作价值。第二星期复习专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练⑤写作(各种文体的写作指导及训练)最后两天复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。))复习要点①吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。五、注意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会

“一滴水里见阳光

”“半瓣花上说人情”；
善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

部编版初一上语文教学工作总结与反思篇三

初一（2018级）语文第一学期教学计划

郭春庆

为了提高课堂效率，让学生寓乐于学，达到学校的整体教学目标，特制定如下教学计划。一、指导思想

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；
一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学情分析

我所教的班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。三、教材分析

初一使用的是教育部审定的统一教材，它统一了教材，对人教版的教材进行了较大改动。课文减少为24篇（共6个单元，每单元4篇），增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。更注重阅读教学和写作教学，部编版教材初中的结构是，每个单元都有阅读教学和写作教学，这是重头。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白形式出现，努力做到“一课一得”。

另外，每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。更加注重激发兴趣和拓展阅读。部编版教材的“名著导读”一改以前那种介绍作家作品的“赏析式”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。

综合上述特点，部编教材突出一下两个要求。

1、一定要培养孩子的阅读习惯，积累阅读量。部编教材初中加强了“名著选读”，让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。其实无论是新版部编版教材的问世，还是近年来中考的趋势，都显示出了阅读的重要性。名著的阅读、美文赏析、文言文的阅读，层层深入的考察孩子阅读的宽度以及深度，并且注重和培养考生在阅读过程中学习、思考、归纳、整合的过程及迁移、运用能力，也考查考生借助文本把握古代人文思想的能力。

2、传统文化越来越受重视。部编教材最大的变化就是文言古诗文等传统文化的比例大幅增加，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，部编版教材均有收录。这在侧面上反应了传统知识文化的重要性，新初一、甚至新初三的考生都应该要注意到这样的一部个变化趋势，加强文言文、传统文化知识的积累，从而形成语感，触类旁通！四、采取措施

严格遵循课程标准要求，结合教材单元特点确立教学目标和教学重点。“单元提示”和“课后题”是确立教学目标的最重要最直接依据。以单元为一个模块，实施“讲读---略读---自读----练读”的方式，对四篇课文进行不同角度的学习。讲求效率，严格落实“一颗一得”教学理念，不贪多，以免学生吃“夹生饭”，甚至产生厌学情绪。狠抓课后题的落实，使学生都能掌握基础知识和重点知识。尤其突出对书写的高要求，利用“读一读，写一下”认真练习，并利用这一板块的内容实行“联词组段”练习，也有助于学生对词语的理解与运用。

课堂上坚持以学生为主体，该学生自己做的一定放手给学生，老师不说废话，精讲精练，只给予学生迫切需要的知识或点拨。坚持利用多媒体教学，直观、简洁，节约时间，有些内容还可反复练习巩固。

作文教学首先严格按照六个单元的设计精心准备，初步设计课程流程为四步：“明确目标----说说构思----范文引路----练习成文”。其次，还需要辅助以“初中记叙文写作支点”系列训练，分别是：聚焦校园额多彩生活、浓浓亲情溢于言表、打开社会生活的画卷、来龙去脉娓娓道来、亲人不厌百回写、最是同窗情义长、小人物折射大社会等七个主题。此外，结合班级工作进行周记训练，结合“五个一”进行积累与写作训练。

坚持全批全改和面批相结合，多鼓励其优点，优秀的作品或利用作文课表扬，或板报或装订成册进行展示，或投到校报或者是更高级的报刊进行发表，以激励学生写作的积极性。

阅读教学首先完成对课本要求的篇目阅读，七年级上册包括《朝花夕拾》和《西游记》，采取知识竞赛的方式激发阅读兴趣。阅览室每周一节的阅读课坚持进行，完成相关阅读书目，采用读书笔记的形式进行。此外，准备师生共同集书（捐书），把教室的图书橱充实起来，满足学生课余阅读的需求，要求学生课余阅读《我与地坛》（史铁生著）、《城南旧事》（林海音著）《我们仨》（杨绛著）、《老人与海》（海明威著）、《纸飞机》（左昡著）、《世说新语》（刘义庆编）等著作，采用读书交流会的形式进行反馈积累。最后，还对精选的1优秀文章进行抄读练习。五、教学进度

第1—5周完成第一单元第6—8周完成第二单元第7---9周完成第三单元第10周复习迎接期中考试第11—13周完成第四单元第14—16周完成第五单元第17—19周完成第六单元第20-21周复习迎接期末考试。

六、完成学校和年级组交付的其他工作任务。

2018年8月30日

初三（2015级）语文教学工作总结

郭春庆

紧张充实愉快的初三第二学期匆匆走过，完成了初中教学的一个小轮回。回顾这半学期来的工作，有得也有失，现总结如下。

在教学思想上认真坚持党的教育路线方针政策，与上级教育主管部门保持高度统一，认真落实学校的教学任务。热爱教育事业，坚持以身作则，乐于爱岗敬业，勤于钻研业务，认真完成自己的教学任务和学校交付的其他工作。

在具体的教学中，我首先做完了《山东省十七地市2017年中考汇编》，重点对聊城市近五年的中考题进行研究，把握命题趋势，总结命题规律，熟悉命题特点，重点突出对命题考点梳理以及解决对策。认真研究《聊城市2018年语文中考考试说明》，更深刻地理解命题的重点及考试的具体要求。带着这些指导思想，我调整教学重点，落实考试说明在课堂上。我每天都早早来到教室，利用早读时间，督促学生背课文，练古诗词默写，利用早读和第一节课的班空抓紧批改，及时反馈给学生，并要求其整改。

课前认真备课，仔细书写教案，详细教学内容以及实施方法，突出强调教学反思。细致地准备课件，做到每篇课文都有课件。这样既直观形象又节约大量时间，还可以反复进行检测和巩固练习。课堂上精讲精练不讲废话，只把学生迫切需要的知识予以点拨。利用一个月的时间顺利完成初三新授课，为下面的复习提供了宝贵的时间。

在复习阶段，我积极和同事们研讨复习方案和策略，制定详细的复习计划，明确复习重点。这样我们就不被庞杂的知识所迷惑，不被各种考试所干扰，不被各种传言所左右，按部就班，扎实有效地落实我们的教学（复习）计划。老师心静，学生心才不慌乱。首先进行了对于初中六册课本的全面复习。认真改编原有课件，突出重点课文重点知识，落实重点“课后题”，延伸练习聚焦中考真题。学生准备了错题本，及时记录错误及改正方法，更是准备及时复习巩固。

在专项复习阶段，我和同事们认真研讨个专题的特点及突破方式。尤其是说明文专项的复习，采取“真题在线---明确考点----应对策略---拓展练习再次命题---自己解析”六步走的复习模式，取得很好的教学效果。在作文专项训练中，我加大中考满分作文的抄读训练，积极准备作文素材。为了体现时代特色，使学生有更多话题，我认真为学生准备2017-2018两年的《感动中国》人物事迹及颁奖词，要求学生熟记并结合中考作文题目训练运用这些材料。我认真批改所有作文，利用班空时间对部分同学进行面批和指导，再让他们重新修改，这使他们的水平有了极大提高。